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    1999年，美国科学家卡尔?克里斯特领导的研究小组成功地制取出盐粒大小的氮5(化学式为N5)。在制取氮5的实验中，它曾发生了爆炸，摧毁了实验室的部分设备。因此，科学家们认为，如果能让这种物质保持稳定；则它可能会成为火箭和导弹后级的理想燃燃料。氮5是由排列成V形的5个氮原子结合而成的，化学性质极不稳定。根据以上途述回答下列问题：

    （1）比较氮气和氮5的异同点

    氮气

    氮5

    不同点

    分子构成

    物理性质

    化学性质

    相 同 点

    （2）请你想像一下N5在应用领域有哪些用途？（致少写两条）

    双原子分子　 五原子分子

    气体　　　　　　　 固体

    性质稳定　　　 性质极不稳定

    都属于氮单质

    火箭和导弹后级的理想燃燃料；制作炸药。

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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    13、联系所学的N2的性质，结合以下短文的相关信息，回答相关问题：
    1999年，美国科学家卡尔?克里斯特领导的研究小组成功地制取出盐粒大小的氮5（化学式为N5）．在制取氮5的实验中，它曾发生了爆炸，摧毁了实验室的部分设备．因此，科学家们认为，如果能让这种物质保持稳定；则它可能会成为火箭和导弹后级的理想燃料．氮5是由排列成V形的5个氮原子结合而成的，化学性质极不稳定．
    （1）比较氮气和氮5的异同点：

    （2）请你想象一下N5在应用领域有哪些用途？（至少写2条）
    军事上做炸药
    ，
    做火箭和导弹燃料
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    25、1999年，美国科学家卡尔?克里斯特领导的研究小组成功地制取出盐粒大小的氮5（化学式为N5）．在制取氮5的实验中，它曾发生了爆炸，摧毁了实验室的部分设备．因此，科学家们认为，如果能让这种物质保持稳定；则它可能会成为火箭和导弹后级的理想燃料．氮5是由排列成V形的5个氮原子结合而成的，化学性质极不稳定．根据以上叙述回答下列问题：
    （1）比较氮气和氮5的异同点
    氮气 氮5
    不 同 点 分子构成
    物理性质
    化学性质
    相 同 点
    （2）请你想象一下N5在应用领域有哪些用途？（至少写两条）
    作燃料、炸药等
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    1999年，美国科学家卡尔?克里斯特领导的研究小组成功地制取出盐粒大小的氮5．在制取氮5的实验中，它曾发生了爆炸，摧毁了实验室的部分设备．因此，科学家们认为，如果能让这种物质保持稳定，则它可能会成为火箭和导弹后级的理想燃料．氮5是由排列成V形的5个氮原子结合而成的，化学性质极不稳定．根据以上叙述回答下列问题：
    （1）对氮5进行物质分类，则氮5属于单质，它的化学式为
    N5
    N5
    ；
    （2）设想一下N5在某些应用领域有哪些用途？
    军事上做炸药，做火箭和导弹燃料
    军事上做炸药，做火箭和导弹燃料
    ．

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    科目：初中化学 来源：2007年江苏省南京市鼓楼区中考化学模拟试卷（解析版） 题型：填空题

    （2006?济宁）1999年，美国科学家卡尔?克里斯特领导的研究小组成功地制取出盐粒大小的氮5（化学式为N5）．在制取氮5的实验中，它曾发生了爆炸，摧毁了实验室的部分设备．因此，科学家们认为，如果能让这种物质保持稳定；则它可能会成为火箭和导弹后级的理想燃料．氮5是由排列成V形的5个氮原子结合而成的，化学性质极不稳定．根据以上叙述回答下列问题：
    （1）比较氮气和氮5的异同点
    氮气氮5
    不 同 点分子构成
    物理性质
    化学性质
    相 同 点
    （2）请你想象一下N5在应用领域有哪些用途？（至少写两条）
    ．

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    科目：初中化学 来源：2010年安徽省合肥市包河区六校联考化学试卷（解析版） 题型：解答题

    （2010?包河区模拟）联系所学的N2的性质，结合以下短文的相关信息，回答相关问题：
    1999年，美国科学家卡尔?克里斯特领导的研究小组成功地制取出盐粒大小的氮5（化学式为N5）．在制取氮5的实验中，它曾发生了爆炸，摧毁了实验室的部分设备．因此，科学家们认为，如果能让这种物质保持稳定；则它可能会成为火箭和导弹后级的理想燃料．氮5是由排列成V形的5个氮原子结合而成的，化学性质极不稳定．
    （1）比较氮气和氮5的异同点：
      氮气氮5
    不同点分子构成  
    物理性质  
    化学性质  
    相同点 
    （2）请你想象一下N5在应用领域有哪些用途？（至少写2条）______，______．

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