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4.某固体混合物可能含有碳酸钙、氯化钠、木炭粉、氧化铜、氧化铁中的一种或几种,为确定其组成,进行如图实验:
混合物肯定含有(化学式):C、Fe2O3、CuO.

分析 根据框图,将样品隔绝空气加热至高温,产生一种能使澄清石灰水变浑浊的气体,说明有二氧化碳气体的生成.产生二氧化碳有三种可能,①碳酸钙分解,②碳和氧化铜,③碳和氧化铁;结合白色沉淀,蓝色火焰,红色固体等现象分析.

解答 解:(1)在冷却后的固体残留物上滴加足量稀盐酸,固体残留物部分溶解,生成一种在空气中燃烧时产生淡蓝色火焰的气体,说明该气体是氢气,说明固体残留物中有铁,混合物中就存在氧化铁和碳;未溶的固体呈红色,说明了混合物中存在氧化铜,碳还原金属氧化物会生成二氧化碳使澄清石灰水变浑浊,但是碳酸钙高温分解也会生成二氧化碳,所以碳酸钙和氯化钠不能确定是否存在,需要设计实验验证,故答案为:C、Fe2O3、CuO.

点评 本题属于框图推断题,在解此类题时,首先分析题中所给物质的性质,然后根据框图中的现象进行判断,然后带入验证即可,对于现象不能确定的需要设计实验验证.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列实验操作正确的是(  )
A.浓硫酸不小心沾到皮肤上,先用干布拭去,再立刻用稀NaOH溶液冲洗
B.称量氢氧化钠固体时,必须在托盘天平左盘上垫一张洁净白纸
C.测定溶液pH值,将干燥的pH试纸浸入待测溶液片刻后取出,与标准比色卡对比
D.金属钠不慎燃烧不能用水扑灭,应立即用沙子覆盖

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列有关实验现象的描述,错误的是(  )
A.木炭在空气中燃烧生成二氧化碳
B.红磷在空气中燃烧,产生大量白烟
C.铁在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体
D.硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰,并生成有刺激性气味的气体

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.如图是实验室制取气体并验证气体性质的常用装置,请按要求作答:
(1)写出图中标号仪器的名称:①长颈漏斗、②铁架台.
(2)既能制取氧气又能制取二氧化碳的装置组合是B和C(填装置序号),写出用这套装置制取氧气的化学方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)实验室制取二氧化碳应选用下列哪组药品?D.
A.木炭与氧气B.石灰石与稀硫酸
C.碳酸钠与稀盐酸D.大理石与稀盐酸
(4)某同学将生成的二氧化碳通入F装置,F装置中的石灰水变浑浊,反应的化学方程式为CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.某方便面的营养成分表如图(其中碳水化合物主要指淀粉等):
(1)表中“钠”是指C(填序号);
    A.离子    B.分子    C.元素    D.单质
(2)方便面中含的营养素有4种;
(3)方便面中使用的食盐可以使加碘盐,人体中缺碘可能患有的疾病是甲状腺肿大(填“甲状腺肿大”或“骨质疏松”);
(4)若小明用天然气煮方便面,请问天然气主要成分燃烧的化学方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(5)若用漏勺捞煮好的方便面,与化学基本操作中的过滤原理相似.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列关于实验方法的归 纳错误的是(  )
A.玻璃仪器一定可以用作反应容器
B.给试管里的固体药品加热时,应先均匀加热,再在固定部位加热
C.取用固体药品可以用药匙、有些块状药品用镊子夹取
D.用过的滴管立即用清水冲洗干净,严禁采用未经清洗的滴管再吸取别的试剂

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

16.兴趣小组的同学为研究酸和碱反应的特点,将稀盐酸匀速、缓慢地滴入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中,并测绘出烧杯内溶液的温度和pH的变化图象(如图所示),请回答问题:
(1)由pH变化图象可知,在t1时刻,烧杯中存在的阴离子是Cl-和OH-(填写离子符号).
(2)由温度变化图象可知,稀盐酸和氢氧化钠溶液发生的化学反应是放热(选填“放热”或“吸热”)反应.
(3)根据酸和碱反应的特点,可将氢氧化铝制成抗胃酸(主要成分为HCl)药剂,它与另一种抗胃酸药剂碳酸氢钠相比,在建议每次服用剂量下(见表),其药效“强”而且“持久”,其可能原因是:0.25g含Al(OH)3的抗胃酸药剂比0.5g含NaHCO3的抗胃酸药剂能中和更多的HCl,所以药效强于NaHCO3;Al(OH)3和HCl反应速率慢于NaHCO3和HCl,所以药效比服用NaHCO3持久.(提示:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑)
主要成分
(均占药片质量的95%)
主要成分的
相对分子质量
建议每次
服用剂量/g
Al(OH)3780.25
NaHCO3840.5

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.家住农村的小名同学家去年夏天剩了半袋化肥--碳酸氢铵.今年春耕时想继续使用.小名爸爸到储物间取化肥时发现,袋里的碳酸氢铵变少了,储物间里这种化肥所特有的刺激性气味变得浓烈了.可是却没有发现化肥洒落在地上,家里也没有人取用过.小名爸爸疑惑不解:“化肥为什么减少了?”小名和同学们为爸爸的问题开始了探究之旅,请你一起参与:
【提出猜想】猜想一:在加热条件下,碳酸氢铵固体会发生分解;
猜想二:加热条件下,碳酸氢铵固体与空气中的氧气发生化学反应;
猜想三:加热条件下,碳酸氢铵固体与空气中氮气发生化学反应;
针对上述猜想,小组同学结合自己所学知识,交流和讨论后认为猜想三不合理,其理由是氮气的化学性质不活泼.
【查阅资料】二氧化碳气体与饱和NaHCO3溶液不反应;在加热条件下,与碳酸氢铵也不会发生化学反应.
【设计方案】为了证明其它两种猜想哪一种成立,并验证发生化学反应后的产物,小组同学设计了如图所示的实验装置图:(整套装置的气密性良好)

【实验步骤】:
①按装置图连接好装置,并加入相关的实验药品.
②先打开止水夹1和止水夹3,关闭止水夹2;后打开分液漏斗活塞,使稀盐酸流入锥形瓶后关闭.这样做的目的是把装置中的空气排出,避免对实验结果产生影响.
③等到E中的澄清石灰石变浑浊后,关闭止水夹1和止水夹3,打开止水夹2.点燃D装置中的酒精灯,观察到F中的硫酸铜粉末变蓝,G中的红色石蕊试纸变蓝,H中的澄清石灰石变浑浊,停止加热并结束实验.
【实验结论】碳酸氢铵固体加热发生分解,不需要氧气参与反应,因此猜想一正确.该反应的方程式为NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑.
【实验反思】保存碳酸氢铵化肥时应注意低温密封保存.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.我们的生活离不开能量.请运用所学知识回答:
小军在做稀释浓硫酸实验时,将一定量的浓硫酸沿容器壁缓慢加入水中,并用玻璃棒搅拌,容器中水的内能增大.

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