【题目】(1)写出磷在空气中燃烧的符号表达式:_____。
(2)硫在空气中燃烧时的现象:产生_____色火焰;硫在氧气中燃烧时的现象:产生_____色火焰;写出该反应的符号表达式:_____。
(3)铁丝在氧气中能剧烈燃烧、火星四射,生成黑色固体,该固体的名称为_____,写出该反应的符号表达式:_____;
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【题目】天然气的主要成分是甲烷,一个甲烷分子的质量约为_____克(只列式,不计算结果)。甲烷燃烧的化学方程式为CH4+2O2CO2+2H2O,计算2摩甲烷完全燃烧后能生成_____克二氧化碳?(写出计算过程)
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【题目】化学是一门以实验为基础的科学。请根据下列实验装置完成有关问题:
(1)写出B中标号①仪器的名称:_____,实验室用加热高锰酸钾制取较纯净的氧气,发生和收集装置可选择_____(填字母),该反应的化学方程式是_____,指出该装置的不足之处_____;
(2)用装置F收集一瓶O2,验满时应将带火星的木条放在_____(填“a”或“b”)处;
(3)G装置可用来测量生成O2的体积,植物油上方原有空气对测定结果_____(填“有”或“没有”)明显影响。
(4)实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气(已知:氨气密度比空气小,极易溶于水),则实验室制取氨气可用于制取氨气的发生和收集装置为_____(填序号);
A A和D B .A和E C B和E D A和F
(5)某同学欲检查装置B的气密性,设计了如下图所示的实验装置,若该同学拉动注射器,则试验中观察到的现象为_____,说明装置气密性良好。
(6)某同学用制取的氧气做铁丝燃烧实验,反应的化学方程式为_____,集气瓶底铺水或细沙的目的是_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段,请你参与探究并帮忙填写空格(包括表中的空格)。
【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等?
【猜想与假设】猜想1:不相等; 猜想2:相等。
【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。
甲 组 | 乙 组 | |
实验 | ||
实验 | 有气泡产生, | 铁钉表面有红色物质析出, |
结论 | 猜想1正确 | 猜想2正确 |
【反思评价】究竟哪种猜想正确?通过讨论,同学们发现甲组中有气体溢出,导致指针向右偏转。得到启示:在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时,凡是有气体生成或参加的反应一定要在 中进行。
【优化装置】同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进,你认为最佳装置是 (填序号),从另外两种装置中任选一种指出其不足 。
【得出结论】同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究,均得出猜想二正确。进一步分析发现,反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变,
最终得出结论是: 的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
【解释应用】解释:化学反应前后,原子的种类、数目、质量均不变,所以质量守恒。
应用:某固体物质受热会发生分解反应,生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质,则该固体物质一定由 种元素组成。
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【题目】下列化学符号中数字“2”表示的意义正确的是
A.Mg2+:一个镁离子带2个单位正电荷B.CO2:二氧化碳分子中含有氧分子
C.2H:2个氢元素D.:氧化钙的化合价为+2价
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【题目】下列有关化学符号“”表示的意义,正确的是( )
A.二氧化碳这种物质B.二氧化碳由碳原子和氧原子构成
C.一个二氧化碳分子含有一个氧分子D.二氧化碳由一个碳元素和两个氧元素组成
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【题目】某化学兴趣小组进行如下组合实验,对二氧化碳的性质进行验证。
当打开A装置中的分液漏斗活塞后,回答下列问题。
①A中发生反应的化学方程式为__________
②B中白磷能够燃烧的原因是_________
③G烧杯中现象说明二氧化碳具有的物理性质是__________
④E处使紫色石蕊变成红色,发生反应的化学方程式_________
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【题目】观察下列原子结构示意图和元素周期表(部分),回答有关问题。
(1)图1中,具有相对稳定结构的原子是_____(填元素符号)。
(2) 图1中,属于金属元素的是_____(填元素名称)。
(3) X元素的原子序数是_____相对原子质量为_____。
(4)硅元素的氧化物中,硅元素的化合价为+4价,则其化学式为_____。
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