A. | ![]() 验证可燃物的燃烧条件 | B. | ![]() 验证氧气体积分数 | ||
C. | ![]() 检验装置的气密性 | D. | ![]() 过滤操作 |
分析 A、根据薄铜片上的白磷和红磷、水中的白磷的燃烧情况,进行分析判断.
B、所选除氧剂要具备以下特征:本身能够在空气中燃烧;本身的状态为非气体;生成的物质为非气态.
C、装置气密性检验的原理是:通过气体发生器与液体构成封闭体系,依据改变体系内压强时产生的现象(如气泡的生成、水柱的形成、液面的升降等)来判断装置气密性的好坏.
D、过滤液体时,注意“一贴、二低、三靠”的原则.
解答 解:A、铜片的白磷燃烧,红磷不燃烧,水中的白磷不能燃烧,薄铜片上的白磷能与氧气接触,温度能达到着火点,水中的白磷不能与氧气接触,红磷温度没有达到着火点;可得出燃烧需要与氧气接触,且温度达到着火点,故选项实验操作能达到目的.
B、红磷本身是固体,能在空气中燃烧,生成五氧化二磷固体,没有生成新的气体,可用于验证氧气体积分数,故选项实验操作能达到目的.
C、当推动注射器的活塞时,不论装置气密性是否良好,导管口均会产生气泡,不能检验装置的气密性,故选项实验操作不能达到目的.
D、过滤液体时,要注意“一贴、二低、三靠”的原则,图中所示装置正确,故选项实验操作能达到目的.
故选:C.
点评 本题难度不是很大,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体解题时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 聚乙烯塑料很难自然分解 | |
B. | 淀粉[C6H10O5)n]中O和H元素质量比是8:1 | |
C. | 人类需要的维生素可以从蔬菜水果中获得 | |
D. | 海鲜食品可用甲醛溶液浸泡以保鲜 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 磷元素的相对原子质量为30.97g | B. | x的值为8 | ||
C. | R原子在化学反应中容易得到电子 | D. | 磷原子的核外电子数为15 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 中和反应有盐和水生成,有盐和水生成的反应一定是中和反应 | |
B. | 单质中只含有一种元素,则只含有一种元素的纯净物一定是单质 | |
C. | 碱的溶液呈碱性,呈碱性的溶液不一定是碱溶液 | |
D. | 置换反应一定有单质生成,有单质生成的反应不一定是置换反应 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 蜡烛燃烧、葡萄酒氧化 | B. | 汽车爆胎、米饭煮沸 | ||
C. | 水果腐烂、蔗糖溶解 | D. | 玻璃破碎、鲜肉冷冻 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 铁的冶炼:Fe2O3+3CO═2Fe+3CO2 | |
B. | 铁在氧气中燃烧:4Fe+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2Fe2O3 | |
C. | 碳完全燃烧:C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2 | |
D. | 实验室制氧气:KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙、丙 | B. | 丙、乙、甲 | C. | 丙、甲、乙 | D. | 乙、甲、丙 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
实验目的 | 实验操作 | |
A | 降低水的硬度 | 加活性炭 |
B | 除去氯化钙中的难溶性杂质 | 溶解、过滤、蒸发 |
C | 将接近饱和的氢氧化钙溶液变为饱和溶液 | 降低温度 |
D | 鉴别食盐水和蒸馏水 | 分别滴加硝酸银溶液 |
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