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有六种气体:它们分别是氧气、氮气、二氧化碳、氢气、水蒸气、氖气.
其中能使带火星的木条复燃的是
 
;属于稀有气体的是
 

能使澄清石灰水变浑浊的是
 
;具有可燃性的是
 

在空气中含量最多且化学性质比较稳定的是
 
考点:氧气的化学性质,空气的成分及各成分的体积分数,二氧化碳的化学性质,氢气的化学性质与燃烧实验
专题:空气与水
分析:物质的性质决定物质的用途,根据氧气、氮气、二氧化碳、氢气、氖气的性质和用途分析回答.
解答:解:
①由于氧气有助燃性,能使带火星木条复燃;
②氖气属于稀有气体;
③二氧化碳能与氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水,所以,能使澄清石灰水变浑浊;
④氢气具有可燃性,燃烧的产物是水,无污染,能作高能燃料
⑤氮气是一种在空气中含量最多且化学性质比较稳定气体.
故答案为:
氧气;氖气;二氧化碳;氢气;氮气.
点评:氧气、氮气、二氧化碳、氢气是初中教材中几种重要的气体,应加强这几种气体的性质、用途等知识的学习.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

已知碘元素符号为I,它的原子结构示意图为: 请结合所学知识,填写下列空白:
(1)X的值为
 

(2)碘元素的化学性质与下列哪种元素的化学性质最相似?
 
(填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是工业上制备氢气的微观示意图,其中不同的“球”代表不同的原子.下列说法不正确的是
 


A.反应前后,分子个数不变
B.反应前后,各物质没有发生变化
C.反应前后,原子的种类、数目不变
D.该反应中共涉及两种单质和三种化合物
E.该反应中参加反应的两种分子的个数比为1:1.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在我们日常生活中陆续出现了一些有益于人体健康的食品、饮料或调味品.如加碘盐、增铁酱油、高钙牛奶、富硒茶叶等.这里的碘、铁、钙、硒应理解为(  )
A、元素B、分子C、单质D、离子

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科目:初中化学 来源: 题型:

有氮气、氢气、氧气、一氧化碳、二氧化碳和甲烷六种气体,请用化学式填空:
①使用前需验纯的气体有
 

②不能用排空气法收集的气体有
 

③具有还原性的单质气体有
 

④制干冰的气体是
 

⑤既能用向上排空气法又能用排水法收集的气体是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关物质燃烧现象的叙述中,正确的是(  )
A、铁丝在空气中燃烧:火星四射,生成红色固体
B、木炭在氧气中燃烧:发出白光,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
C、镁条在空气中燃烧:发出耀眼的白光,只生成一种黑色固体
D、红磷在空气中燃烧:发出白光,生成大量的白色烟雾

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科目:初中化学 来源: 题型:

Cu与Zn的合金称为黄铜,有优良的导热性和耐腐蚀性,可用作各种仪器零件.某化学兴趣小组的同学为了测定某黄铜的组成,取20g该黄铜样品于烧杯中,向其中分5次加入相同溶质质量分数的稀硫酸,使之充分反应.每次所用稀硫酸的质量及剩余固体的质量记录于下表:
加入稀硫酸的质量(g)充分反应后剩余固体的质量(g)
第1次2017.4
第2次2014.8
第3次2012.2
第4次2012.0
第5次20m
试回答下列问题:
(1)上述表格中m的值为
 

(2)黄铜样品中锌的质量分数是多少?
(3)所用稀硫酸中硫酸的质量分数是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化不属于物理变化的是(  )
A、水结成冰B、电灯发光
C、煤的燃烧D、蜡烛融化

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品,在老师的指导下进行制备O2实验.甲同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2.实验结束时,甲同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量.针对这一现象,同学们进行了如下探究:
【提出猜想】猜想 I:反应生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反应生成的K2MnO4分解放出O2
猜想Ⅲ:反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
【实验验证】同学们分组进行下列实验:第一组同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变,则猜想
 
错误;第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论.该组同学选择的实验方法是
 

【拓展延伸】实验发现,KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢,但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热,则KClO3的分解速率大大加快.请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂,为什么?
 

【实验反思】通过以上实验探究,你对“实验室制取氧气”还想探究的问题是
 

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