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    6．请用所学化学知识解释下列原理．
    （1）刘莹同学在做硫在盛有氧气的集气瓶中燃烧实验时，为了保护空气，在瓶底预先倒入少量的氢氧化钠溶液，其原理为：SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O（写方程式）
    （2）现在流行野外露营生活，在野外也要有清洁水源，人们日常生活用水必须经过一系列的净化处理才能使用．?向水样中加入明矾，经溶解、过滤（填操作名称），除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用其吸附性除去异味，再杀菌消毒，得到生活用水．
    ?欲判断得到的生活用水是硬水还是软水，可用肥皂水检验，其检验方法为向水中加入肥皂水，泡沫少者为硬水，泡沫多者为软水
    （3）盐酸既是化工的重要产品，又是生产硅材料的重要原料．如图归纳出了盐酸与其他物质间相互反应的关系（图中“-”表示相连的两种物质能发生反应），?若X是与其他三种不同类别的化合物，则X可以是或
    Fe2O3（或CuO）（填化学式），?根据如图所示物质间关系，写出?反应的化学方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．．

    分析 （1）硫在氧气中燃烧生成了二氧化硫，而二氧化硫有毒，会污染空气，所以利用了二氧化硫可以和氢氧化钠溶液反应的性质来吸收二氧化硫；
    （2）为除去水中不溶性固体颗粒，加入明矾使悬浮小颗粒凝聚，经过静置沉降后进行过滤；使用具有吸附性的活性炭除去水中异味；利用水中钙、镁离子会影响肥皂水的起泡，向水中加入肥皂水，泡沫少者为含钙、镁离子较多的硬水；
    （3）根据酸的化学性质，酸能与碱反应，酸能与盐反应，酸能与碱性氧化物反应可解答此题；根据复分解反应发生的实质，可以书写化学方程式．

    解答 解：（1）二氧化硫与氢氧化钠反应生成亚硫酸钠和水，反应的化学方程式为：SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
    ；
    （2）为除去水中不溶性固体颗粒，加入明矾使悬浮小颗粒凝聚，经过静置沉降后进行过滤；利用水中钙、镁离子会影响肥皂水的起泡，向水中加入肥皂水，泡沫少者为硬水，泡沫多者为软水；
    （3）因为我们学过酸的化学性质，酸能与碱反应，酸能与盐反应，酸能与碱性氧化物反应，又因为氢氧化钠属于碱，碳酸钠属于盐，就少了碱性氧化物反应这种类型，所以我们可以选择学过的最常见的碱性氧化物氧化铁、氧化铜等．
    根据复分解反应发生的实质，碳酸钠与盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水方程式是：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
    故答案为：（1）SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
    （2）过滤；向水中加入肥皂水，泡沫少者为硬水，泡沫多者为软水；
    （3）4Cl2+CH4$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CCl4+4HCl；
    （4）Fe2O3（或CuO）；Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．

    点评 本题涉及的日常生活中的知识点多，和课本知识结合紧密，学生平时要学以致用，提高运用化学知识分析、解决实际问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．在中国，年人均二氧化碳排放量2.7吨，但一个城市白领即便只有40平方米的居住面积，开1.6L车上下班，一年乘飞机12次，碳排放量却为2611吨，节能减排势在必行，去年12月召开的哥本哈根气候变化峰会被冠以“有史以来最重要的会议”，“改变地球命运的会议”等各种重量级头衔．这次会议试图建立一个温室气体排放的全球框架，也让很多人对人类当前的生产和生活方式开始了深刻的反思．
    下面是某研究性学习小组展示的关于《温室效应研究》课题的部分资料及图片．
    •温室气体还有哪些？
    •人类的哪些活动造成大气温室气体增多？
    •怎样才能减少大气中的温室气体，从而减缓地球的温室效应？    		什么是温室效应？温室效应是怎么来的？
    温室效应是由于大气中的大量二氧化碳、氟氯烃、甲烷、二氧化氮等温室气体（其中主要是CO2），像玻璃罩一样，紧紧地罩在我们的上空，使太阳照射在地球上的热量无法逸散，从而使气候圈增温的现象．
    物质大气中的含量（体积百分比） 温室效应指数 
    H2O 1 0.1 
     CO20.03 1 
     CH42×10-4 30
    请回答下列问题：
    （1）该研究性学习小组，采用图①装置制备CO2气体，请写出实验室用石灰石制取CO2的化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
    （2）图②装置，控制温度计初温度，得到盛有甲烷气体的锥形瓶温度高现象，说明甲烷也是产生温室效应的气体．
    （3）图表③中的“温室效应指数”指以二氧化碳为相对标准，测定一定大气压下每单位体积的气体所吸收的热量，表中展示了部分气体的数据，据此可得出，水蒸汽对全球温室效应的影响要比甲烷气体小．
    （4）该小组用图④装置来进行CO2产生温室效应的模拟研究，在左侧集气瓶中盛放CO2气体，右侧集气瓶中盛有空气，设计意图：希望实验时，能观察到食用油a测液面高度低于（填“低于”、“等于”或“高于”）b侧液面高度，以此证明CO2是产生温室效应的气体．
    （5）低碳生活（low carbon living），正是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放，请针对“低碳”生活，提出你的建议开发新能源．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．小明对展出的“智能机器人”的很感兴趣，他也准备制作一台小型灭火机器人，材料有：锂电池、铜导线、铝合金，塑料，合成橡胶小轮、马达等．其中属于有机合成材料的是塑料、合成橡胶，若模拟扑灭衣物着火，机器人搭载的灭火器及对应灭火的原理是隔绝氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．去年冬天至今年春天，我国西南地区遭遇大范围持续干旱．
    （1）有些村庄打深井取用地下水．检验地下水是硬水还是软水，可用的物质是肥皂水．
    （2）有些村民取浑浊的坑水作生活用水，有同学利用所学的知识将浑浊的坑水用简易净水器进行净化，其能除去色素、气味的物质是活性炭．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列对部分化学只是的归纳完全正确的一组是（　　）
    A化学与生活?生活中常用加热煮沸的方法将硬水软化?用燃烧的方法区分羊毛和涤纶
    B化学与环境?使用化石燃料不会对环境产生影响?PM2.5是造成雾霾天气的“元凶”之一
    C化学与安全?图书、档案着火，要用水基型灭火器灭火?在室内放一盆水，可防止煤气中毒
    D化学与健康?人体缺锌会引起贫血?用甲醛溶液浸泡海产品保鲜
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．在实验室中，老师用下面所示的装置进行实验（图中固定试管的仪器已略去）：加热一段时间后，观察到木炭粉的质量明显减少；氧化铜粉下部出现了一层红亮的铜；澄清石灰水变浑浊．停止加热并冷却到室温．

    （1）写出硬质大试管中氧化铜发生的化学反应方程式：CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2 ；
    （2）B装置的作用是防止反应后冷却到室温时，C装置的溶液倒流；
    （3）实验后要从硬质大试管的剩余固体中回收金属铜．设计实验如下：将可能未完全反应的氧化铜粉剩余物倒入烧杯中，加入过量稀硫酸；当看到黑色固体全部溶解后；加入过量的铁粉并不断用玻璃棒搅拌至反应完全；过滤，洗涤，干燥；用磁铁吸引出过量的铁即可；
    （4）该实验证明氧化铜被还原的依据是氧化铜粉下部出现了一层红亮的固体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．写出符合下列要求的物质（或主要成分）的化学式
    （1）最理想的高效清洁能源H2   
    （2）地壳中含量最多的金属元素的氧化物Al2O3
    （3）炉具清洁剂中含有的碱NaOH   
    （4）除铁锈的酸HCl（或H2SO4）
    （5）一种元素显示两种不同化合价的盐NH4NO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．某化学兴趣小组设计了如图所示实验装置，进行了以下实验．
    （1）先打开K1，关闭K2和K3，从长颈漏斗向A 中加入足量的稀盐酸．
    ①此时装置B中发生反应的主要化学方程式为CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；
    ②打开K1的目的是ABC．
    A．防止B中气压过大，将瓶塞顶起
    B．将装置A、B中的空气排尽
    C．防止装置A中的液体冲出长颈漏斗
    （2）然后关闭K1和 K3，打开K2，将胶头滴管中的浓氢氧化钠溶液挤入锥形瓶中，稍后打开K3．
    ①此时装置C和D中的现象分别是C中的液体流入D中，B中的液体流入C中，C中澄清的石灰水变浑浊、C中的液体流入D中形成喷泉，D中溶液变浑浊；
    ②装置C中发生反应的化学方程式为Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列物质的性质与所对应的用途没有关系的是（　　）
    A．氧气助燃一一焊接金属B．石墨导电一一可作电极
    C．稀有气体的性质稳定一一作保护气D．二氧化碳能与水反应一一人工降雨

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