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    【题目】硝酸铜受热分解会产生一种污染空气的有毒气体，该气体可能是 ( )

    A. N2 B. NO2 C. CO D. SO2

    【答案】B

    【解析】据质量守恒定律可知反应前后元素的种类不变，硝酸铜由铜、氧、氮三种元素组成，没有碳元素，不可能产生一氧化碳，C错误；没有硫元素，不可能生成二氧化硫，D错误；氮气是空气中固有的成分，不是污染物，A错误；生成二氧化氮符合质量守恒定律，且是空气污染物，正确。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】已知A、B、C、D、X、Y、Z均为初中化学常见的物质，相互关系如图所示，“→”表示转化关系，“﹣”表示相互之间能反应（部分反应物、
    生成物以及反应条件省略）．其中，X是应用最广泛的金属；Y可用作食品干燥剂；C的溶液呈蓝色，可用于配制农药波尔多液；B、D所属物
    质类别相同，D俗称烧碱．请回答下列问题：

    （1）D的化学式是 ．
    （2）反应①属于（填“放热”或“吸热”）反应；若Z为二氧化碳，则反应②的现象为 ．
    （3）写出下列反应的化学方程式：C与D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】已知在化学反应：3A ＝ 2B + C中，24g A与6g D混合后完全反应生成16 g B，则B和C的相对分子质量比是

    A．2∶1 B．8∶7 C．1∶1 D．4∶7

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室想探究影响化学反应因素，设计如下方案，请完成如表，回答相关问题：

    实验编号

    实验目的

    温度

    催化剂

    浓度

    实验Ⅰ

    探究温度对H2O2分解速率的影响

    25℃

    1g氧化铁

    10mL 5%的H2O2溶液

    实验Ⅱ

    45℃

    2g二氧化锰

    10mL 6%的H2O2溶液


    （1）结果实验Ⅱ的反应速率更快，很多同学一致认为温度越高，过氧化氢溶液分解越快，但王老师认为他们的实验方案设计不完全正确，请你找出该实验不恰当的地方是（请说出2点）、 ．
    （2）若用5g二氧化锰跟氯酸钾混合加热制取9.6g的氧气，至少需要多少克的氯酸钾？反应结束后残留固体质量至少有多少？（请利用化学方程式计算，并写出解题过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在一定条件下，M和氧气充分反应生成水和二氧化碳一个密闭容器内有氧气、水、二氧化碳、和一种可燃物M，测得反应前后各物质的质量如表所示，则下列说法错误的是（ ）

    物 质

    氧气

    二氧化碳

    水蒸气

    M

    反应前的质量/g

    55

    1

    3

    23

    反应后的质量/g

    7

    y

    30

    x


    A.物质M中一定含有C H O元素
    B.该反应氧元素的化合价降低了
    C.物质M中一定含有C H 可能含有 O元素
    D.Y的值是45

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】2014年3月22日是第二十二届“世界水日”，今年的宣传主题是“水与能源”（Water and Energy）．水是生命之源，是一切生命体生存所必需的物质．“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任．
    （1）用如图A装置进行电解水的实验，a、b两管中都收集到气体，b中的气体是 ， 由于化学变化中元素种类（填改变或不变），我们得出水中含有氢、氧两种元素，写出电解水反应的化学方程式 ．

    （2）图B所示是净化水的简易装置．其中能起到吸附作用的是 ， 可用鉴别净化后的水是硬水还是软水，若要得到纯度更高的水，实验室中常采用的方法是 ．
    （3）图C中甲、乙均为课题《制取氧气》中的常见物质，“→”代表前面的物质能通过化学变化得到后面的物质．写出乙→甲的化学方程式 ．
    （4）下列做法中，有利于保护水资源的是（填字母序号）．
    A.使用节水型马桶
    B.合理施用农药和化肥
    C.生活污水任意排放
    （5）小刚发现一些化学实验常在容器中放少量的水，但作用各不相同，有关下列实验指定容器中水的作用说法错误的是 ．
    A.铁丝在氧气中燃烧，瓶内预先放少量水：防止溅落的熔化物炸裂瓶底
    B.洗涤仪器：将仪器内可溶于水的物质溶解后随水流离开
    C.排水法收集气体：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察气体何时收集满
    D.硫在氧气中燃烧，瓶内预先放少量水：吸收放出的热量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】氧化钙和碳酸钙的固体混合物质量为100g，将其高温煅烧至碳酸钙完全分解，称得剩余固体的质量为70g。则原固体混合物中钙元素的质量分数为

    A．20% B．40% C．50% D．70%

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某校化学兴趣小组的同学对水的组成和氧气的性质做了以下探究实验：

    （1）探究一：图甲实验用于测定水的组成． ① 负极产生的气体可用检验．
    ② 写出电解水的文字或符号表达式 ．
    ③该实验得出的结论是水是由氢元素和氧元素组成的，下列反应中，也能说明水的组成的是（填序号）
    A．H2和O2反应 B．H2和C12反应 C．H2和CuO反应生成水和铜
    （2）探究二：某同学发现将带火星的木条伸入氧气含量约占40%的空气样品中就能复燃，那么能使带火星的木条复燃的氧气含量的最低值是多少呢？小亮同学设计了如下实验进行探究：
    第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去．将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．
    小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，并进行了记录．

    第一组

    第二组

    第三组

    集气瓶编号

    ①

    ②

    ③

    ④

    ⑤

    ①

    ②

    ③

    ④

    ⑤

    ①

    收集的氧气占集气瓶的体积分数

    10

    20

    30

    40

    50

    31

    33

    35

    37

    39

    34

    带火星木条的状况

    微亮

    亮

    很亮

    复燃

    复燃

    很亮

    很亮

    复燃

    复燃

    复燃

    很亮

    请回答下列问题：
    （I）用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠（填“是”或“否”）．
    （II）写出铁在氧气中燃烧的文字或符号表达式 ．
    （III）采取“半值法”探究能减少实验次数．例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%～40%之间，从而省去编号①、②、⑤的实验．同理，第二组实验可以省去的实验编号为 ．
    （IV）收集的氧气占容积的体积分数最低为%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气分数约为%（计算结果保留整数）．
    （V）用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图乙所示．若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在大约℃．某同学改用如图丙装置后能使带火星的木条复燃其原因是 ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】膳食要合理搭配才有利于身体健康，蛋白质、糖类、油脂、维生素是最基本的营养物质。下列食物富含维生素的是 ( )

    A. 鸡蛋 B. 蔗糖 C. 西红柿 D. 食用油

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