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    12．由碳、氧两种元素组成的气体，碳与氧的质量之比为1：4，则该气体可能是（　　）
    A．由CO或CO2单独组成的纯净物B．由CO和CO2共同组成的混合物
    C．由CO和O2等质量组成的混合物D．由CO2和O2共同组成的混合物

    分析 由碳、氧两种元素组成的气体有CO、CO2和O2，其中CO、CO2中碳与氧的质量比分别是3：4和3：8，所以不可能是某一种物质，也不可能是二者的组合，因为二者组合一定大于1：4，故该气体可能是CO和O2的混合物，也可能是CO2和O2的混合物，也可能是三者的混合物．

    解答 解：A、由碳、氧两种元素组成的气体有CO、CO2和O2，其中CO、CO2中碳与氧的质量比分别是3：4和3：8，而混合气体中碳与氧的质量比是1：4即为3：12，因此答案不可能是A，即不是由CO或CO2单独组成的纯净物，故A错；
    B、由碳、氧两种元素组成的气体有CO、CO2和O2，其中CO、CO2中碳与氧的质量比分别是3：4和3：8，而混合气体中碳与氧的质量比是1：4即3：12，因此答案不可能是B，即不是由CO和CO2共同组成的混合物，故B错；
    C、由CO和O2等质量组成的混合物，其中碳与氧的质量之比为3：11．故C错误；
    D、因CO2中碳与氧的质量比是3：8，大于1：4，O2中不含碳元素，故二者的混合物可能为1：4，故D正确．
    故选D

    点评 此题借助平均值法则进行了混合物组成的判断，培养了学生分析比较问题的能力，是一道很好的题目．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．通过一段时间的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关知识，请结合下列装置图，回答问题：

    （1）写出有标号的仪器名称：①酒精灯；②长颈漏斗．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是A．
    （3）实验室以高锰酸钾为原料制取氧气时常在试管口塞一团棉花的作用是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，若用排水法收集时，集气瓶内集满氧气的标志是当观察到集气瓶口有较大气泡冒出时．
    （4）若用C装置收集氧气，实验完毕后的操作是先将导管从水中撤出后熄灭酒精灯，防止水倒流，炸裂试管．
    （5）检验一瓶气体是氧气的方法为将一根带火星的木条伸入瓶中，若带火星的木条复燃证明是氧气．
    （6）如果用D装置收集氧气，则氧气由a端通入（填“a”或“b”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．碳家族中，C60的分子结构形似足球．关于C60的说法中，错误的是（　　）
    A．它是一种单质B．每个C60分子由60个碳原子构成
    C．C60中碳元素的化合价是+4价D．它完全燃烧后的产物是CO2

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．用化学用语填空：
    （1）两个硅原子2Si；（2）2个氮气分子2N2；（3）5个硫酸根离子5SO42-；
    （4）硫酸中硫的化合价H2$\stackrel{+6}{S}$O4；（5）由Fe3+和OH- 构成的物质的化学式Fe（OH）3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列排列顺序不正确的是（　　）
    A．相对分子质量：二氧化碳＞氮气＞氢气
    B．硫元素的化合价：Na2SO4＞H2S＞S
    C．空气中组成物质的含量：氮气＞氧气＞二氧化碳
    D．地壳中元素含量：Fe＜Al＜Si

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．（1）为了研究质量守恒定律，设计了如图A、B实验用于验证质量守恒定律，其中不能达到实验目的是B，其理由是生成的气体飘到空气中无法称量气体质量．

    （2）A实验中白磷燃烧：白磷燃烧过程中看到的现象是产生大量白烟、气球开始变大后变小．燃烧后称量：发现托盘天平指针偏向右边，造成的原因可能是装置漏气（只写一条）．
    （3）反思：上述B实验遵守（填“遵守”或“不遵守”）质量守恒定律，理由是反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变．
    若用B装置来验证质量守恒定律，选择的铁（Fe）、硫酸铜溶液（CuSO4）药品作反应物时，也能达到目的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验．
    一、为探究催化剂的种类对双氧水分解速度的影响，甲设计以下对比实验：
    Ⅰ．将3.0g 10%过氧化氢溶液与1.0g MnO2均匀混合
    Ⅱ．将x g10% H2O2溶液与1.0g CuO均匀混合
    在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢．
    （1）为了Ⅰ与Ⅱ中对比x的值应为3.0．
    （2）甲选用下列装置测量产生O2的快慢，正确的是B（填编号）．

    二、探究影响双氧水分解速度的某种因素．实验数据记录如下（常温通常指20℃）
    实验温度药品 氧气体积/ml 反应所需时间/s
    ①常　温5% H2O20
    常　温5% H2O2MnO212520
    ②常　温5% H2O2MnO212520
    热水中5% H2O2MnO212518
    ③常　温5% H2O2MnO212520
    常　温30% H2O2MnO21255
    （1）通过实验①对比可知，化学反应快慢与催化剂有关．
    （2）通过对比实验③可知，反应物浓度大，反应速率快．
    （3）除了上述的两个因素能影响化学反应快慢，你认为另一个影响因素是温度，其关系是温度越高反应速度越快，温度越低反应速度越慢．
    （4）由上述实验可知温度、浓度、催化剂等都是影响化学反应速率，实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的条件是20℃时5%过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．请你参加某学习小组的探究活动，并回答问题：
    〔发现问题〕小明将一只燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后，发现烛芯处产生一缕白烟．
    〔提出问题〕小明想：这缕白烟的成分是什么呢？
    〔猜想与假设〕大家展开了激烈的讨论．小亮猜测白烟是蜡烛燃烧生成的二氧化碳；
    小光猜测白烟是蜡烛燃烧产生的水蒸气；小明猜测白烟是石蜡蒸汽凝结成的固体小颗粒．
    〔收集证据〕
    一、查阅资料：①烟是固体颗粒形成的，雾是小液滴形成的．
    ②石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或气化．
    ③二氧化碳是无色且能使澄清的石灰水变浑浊的气体
    二、实验探究：①吹灭蜡烛，立即用内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水变浑浊小亮由此得出结论：白烟是二氧化碳．
    ②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片罩在白烟上玻璃片上没有出现水雾，而是出现了一层白色固体，小亮由此得出结论．白烟不是水蒸气．
    ③吹灭蜡烛，立即用一燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟有可燃性，这为小明同学的猜测提供了证据，同时也可以排除小亮和小光同学，因为二氧化碳和水均不能燃烧的猜测．（结论与解释）
    （1）由以上探究结果可知小明同学的猜测是正确的．
    （2）小亮在实验时确实看到澄清的石灰水变浑浊，但是他获得的结论不正确，原因可能是刚熄灭的蜡烛周围有蜡烛燃烧产生而残留的二氧化碳存在〔反思与评价〕．
    小光同学的反思是：蜡烛燃烧产生水，但由于温度高于100℃而呈气态，不会凝结成雾状．所以不应该猜测白烟是水蒸气．
    小亮的反思可能是：猜想时要进行有理有据的分析：烟是由固体颗粒形成的，而二氧化碳是固体，不可能形成烟．
    你对该实验的探究也有所思考，你思考的问题是：对白烟成分的猜想要考虑其来源，是来自蜡烛本身还是来自蜡烛燃烧后的生成物等（或其他合理答案）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．关于催化剂的说法中正确的是（　　）
    A．催化剂能加快化学反应速率
    B．二氧化锰是催化剂
    C．催化剂在化学反应前后质量和化学性质都不变
    D．二氧化锰能加快过氯酸钾分解的速率，还能增加氧气的产量

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