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2.汽车安全气囊内的物质能在碰撞10秒内迅速反应,生成一种空气中含量最多的气体,该气体是(  )
A.氧气B.二氧化碳C.氮气D.稀有气体

分析 空气中各成分的体积分数分别是:氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%;汽车安全气囊内的物质,在碰撞瞬间能生成一种空气中含量最多的气体,该气体是氮气.

解答 解:A、氧气大约占21%,不是空气中最多的气体,故选项错误;
B、二氧化碳大约占0.03%,含量较少,故选项错误;
C、汽车安全气囊内的物质,在碰撞瞬间能生成一种空气中含量最多的气体,该气体是氮气,因为氮气大约占78%,故选项正确;
D、稀有气体大约占0.94%,含量较少,故选项错误.
故选C.

点评 本考点考查了空气中各种气体的含量,同学们要加强记忆有关的知识点,在理解的基础上加以应用,本考点基础性比较强,主要出现在选择题和填空题中.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.在反应2A+B═3C+D中,A和B的相对分子质量之比为5:1,已知20g A与一定量B恰好完全反应,生成5g D,则在此反应中B和C的质量比为(  )
A.2:17B.3:5C.1:3D.4:19

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.下列符号中不可表示单质的是(  )
A.ClB.FeC.HeD.C

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.从如图所示图片中不能获取的信息是(  )
A.微粒之间有间隔
B.构成物质的粒子有分子、原子和离子
C.原子是由原子核和电子构成的
D.水分子在不断运动

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.生活离不开水,净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用.
(1)茶杯内的纱网,可将茶叶与茶水分离,便于饮用,该设计利用的化学原理是过滤;
(2)自制净水器中常加入活性炭,用于除去水中的异味和色素;
(3)检验水样是硬水还是软水可用的物质是肥皂水;
(4)井水中含有较多的钙离子、镁离子,为降低水的硬度,生活中常采用的方法是加热煮沸.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.某科学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验(如图1所示),但测出的氧气的体积分数明显小于$\frac{1}{5}$.请你参与探究:
【提出问题】造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置?
【查阅资料】1.红磷、白磷的一些性质如表:
颜色、状态熔点/℃着火点/℃密度/(g/cm3
红磷暗红色固体5902402.34
白磷白色或黄色固体44.1401.82
2、铜在加热时易与空气中的氧气反应.
【猜想与假设】
甲同学:可能是导管内原含有空气,后来留有吸入的水,影响实验的准确性.
乙同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气.
(1)你还能作出的猜想是集气瓶未冷却至室温就打开了弹簧夹(或装置气密性不好).
【交流与讨论】
(2)丙同学认为用木炭代替红磷,就可以消除误差,你认为他的猜想不合理,(填“合理”或“不合理”)理由是木炭燃烧后生成二氧化碳,瓶内气压减少不明显.
(3)他们利用金属的导热性,对课本上的实验装置进行了图2所示的改进(其他仪器忽略).
①甲同学提出应把红磷换为白磷,理由是白磷着火点低,更容易燃烧,消耗氧气更彻底.
②与课本上的实验装置相比较,该装置的一个优点是实验误差小,不会污染空气.
【探究与反思】
(4)为了验证乙同学的猜想,将铜粉放在残余气体中加热,观察到铜粉变黑色,证明乙同学的猜想合理(填“合理”或“不合理”)
(5)大家用改进的实验装置(如图2所示)进行实验,待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时,左玻璃管内的液面上升了1 格,得到了较准确的结果.此时应该怎么操作后才能读取左管液面的刻度?调节U型管两边高度一样时再进行读数.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.建设美丽临沂,创建国家卫生城市,人人有责.下列做法中,不利于改善环境的是(  )
A.随意丢弃废旧的电池B.禁止工业污水超标排放
C.治理建筑工地扬尘污染D.禁止在公共场所吸烟

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.学习化学知识后,观察物质世界就要从化学视角看.下列对天然气的主要成分--甲烷(CH4)的看法不正确的是(  )
A.从组成上看:甲烷由碳、氢两种元素组成
B.从构成上看:甲烷由 1 个碳原子、4 个氢原子构成
C.从变化上看:甲烷完全燃烧生成水和二氧化碳,所以是属于化学变化
D.从性质上看:甲烷具有可燃性

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列常见仪器的使用正确的是(  )
A.配制溶液可在量筒中进行
B.熄灭酒精灯,可用灯帽盖灭,也可用嘴吹灭
C.烧杯不可以加热
D.温度计不能用于搅拌溶液

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同步练习册答案