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    二氧化硫在通常情况下是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，它能与氢氧化钠溶液反应生成盐和水。现有某一实验小组的同学欲利用右图装置和药品制取二氧化硫，并对二氧化硫与水在通常情况下能否发生化学反应进行实验探究。设计的探究过程如下，请你回答其中的有关问题：                              

    ⑴假设：二氧化硫与水在通常情况下能发生化学反应，生成物是一种酸。
    ⑵设计方案：先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色；再验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色；最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红。
    ⑶查阅资料：你认为该研究小组需要查阅的资料内容中应包括________（填写编号）
    a. 二氧化硫易溶于水     b. 酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红
    c. 二氧化硫能被浓硫酸干燥
    ⑷实验：
    ①实验过程中，装置C内石蕊试纸的颜色始终没有变化，这说明_________________。
    ②装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上，未见试纸发生颜色变化，此现象说明                                     ，当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红，此现象说明____________                   ________________。
    ③装置E的作用是___________________________，写出发生反应的化学方程式___________________________。
    ⑸结论：原假设___________（填“成立”或“不成立”）

    （3）abc   （4）①二氧化硫不能使干燥的蓝色石蕊试纸变色
    ②水不能使蓝色石蕊试纸变色，SO2溶于水后生成酸使蓝色石蕊试纸变红
    ③吸收SO2，避免污染空气       （5）成立
    分析：（3）根据题中的装置图和研究二氧化硫的设计方案进行分析；
    （4）①根据酸会使蓝色石蕊试纸变红色进行分析；
    ②根据水在蓝色石蕊试纸上和通过二氧化硫后试纸的颜色变化进行分析；
    ③根据二氧化硫有毒进行分析；
    （5）根据上面的推导进行分析．
    解答：解：（3）从设计的方案中可知D装置中有蓝色石蕊试纸和滴加蒸馏水的装置，B装置是浓硫酸在干燥气体，故答案为：abc；
    （4）①二氧化硫和干燥的蓝色石蕊试纸接触始终没有变化，说明二氧化硫不会使干燥的试纸显色，故答案为：SO2不能使干燥的蓝色石蕊试纸变红色；
    ②先加蒸馏水没有变色，说明蒸馏水不会使试纸变色，通过二氧化硫后试纸变成了红色，结合①中的推导可知，是二氧化硫和水生成了酸使试纸变色的，故答案为：水不能使蓝色石蕊试纸变色，SO2溶于水生成酸能使蓝色石蕊试纸变色；
    ③二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，它能与氢氧化钠溶液反应生成亚硫酸钠与水，故答案为：吸收多余SO2气体，避免污染空气，SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O；
    （5）通过上面的推导可以看出SO2与水在通常情况下能发生化学反应，生成物是一种酸，故答案为：成立．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    实验是学习化学的重要手段之一。某班同学分成两个小组，利用右下图所示装置进行如下实验，请你参与他们的实验过程。

    （1）第一小组同学的实验：
    位置
    		A
    		B
    		C
    		分液漏斗
    药品
    		澄清石灰水
    		碳酸钠溶液
    		澄清石灰水
    		稀盐酸
    操作
    		关闭K1，打开K2和分液漏斗的活塞，缓慢滴加稀盐酸
    现象，并写出
    C中反应的化学方程式
    		                                                             
                                                                  
    操作
    		关闭K2，打开K1
    现象
    		B中液体沿导管流入A中，A中有白色沉淀产生
    上述现象产生的原因
    		                                                              
    （2）第二小组同学的实验：
    位置
    		A
    		B
    		C
    		分液漏斗
    药品
    		X溶液
    		稀盐酸
    		水（滴有石蕊溶液）
    		碳酸钠溶液
    操作
    		关闭K1，打开K2和分液漏斗的活塞，缓慢滴加碳酸钠溶液
    现象
    		                                                              
    操作
    		关闭K2，打开K1
    现象
    		B中液体沿导管流入A中，
    A中有无色气体产生
    写出A中X溶液的溶质
    		                                           （至少写两种）
     

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    下列实验方案可行的是
    ①将NaCl和KNO3的混合物溶于水，再用过滤的方法将它们分离
    ②往铜盐溶液中加入铁粉获得少量铜
    ③将氧气、二氧化碳的混合气体通过盛有足量灼热的铜网的试管获得纯净二氧化碳
    ④用稀盐酸除去混在铜粉中的镁粉和铝粉
    A．②③④B．②④C．③④D．①③④

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    通过实验探究的方法对未知事物进行探索是化学学习的一种重要学习方式。请回答下列有关问题：
    （1）小明同学在研究某气体（纯净物）的性质时做了如下实验：
    “将铜丝绕成螺旋状放在酒精灯火焰上加热，铜丝表面由光亮的红色变化为黑色；趁热将表面变黑的铜丝放人盛有这种气体的集气瓶中并密闭集气瓶，观察到铜丝表面的黑色又变为光亮的红色。”
    上述变化中黑色物质是（写名称）______________，根据实验现象推断这种气体可能是（要求写一种）______________。 如果要验证你的推断,在上述密闭的集气瓶中，还需继续进行的实验是（步骤、现象、结论）_____________________________________ 。通过以上探究，该气体具有的化学性质：______________。
    （2）为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验的方案。A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示。B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按图乙进行实验，观察小花颜色变化（紫色石蕊试液遇酸变红色）。

    请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价：
    ①哪个同学的方案合理_______________。
    ②方案合理的理由是________________________________________。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    (9分)某化学兴趣小组在做Al和CuSO4溶液反应实验时，小明将Al丝插入到盛有CuSO4溶液的试管中，发现无明显现象，他非常困惑。小芳告诉了他，这是因为　　　　　　，并告诉了他最简单的物理处理的方法是                        ．他按照小芳告诉的方法重新做了该实验，但他又发现Al丝表面有红色物质析出的同时有气泡产生．这一现象激发了同学们的探究欲望，产生的气体是什么呢？
    ［提出猜想］
    该气体可能是SO2、O2、H2中的一种或几种．你认为他们提出该猜想的依据是　　　　　．
    ［查阅资料］
    SO2的性质与CO2相似．
    ［设计方案］
    同学们为验证自己的猜想，设计了如下方案：
    (1)小明认为若只是O2，则检验方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．
    (2)小芳认为若只是SO2　，则只需将产生的气体通过盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量在通气前后　　　　　　　　的质量，即可验证．
    (3)小组同学合作设计了下图所示装置，验证气体可能含SO2、O2、H2．

    如果产生的是O2和H2的混合气体，你认为该方案存在的安全隐患是　 　。现经实验证明不含O2，可用上述装置进行实验．
    ［实验探究］小组同学首先称量装置甲的质量，再将收集的气体从A通入，过一会儿后点燃乙处的酒精灯；一段时间后，发现表面含有CuO的铜丝网变为光亮的红色；此时先　　　　　　(填“停止加热”或“停止通气体”)；实验结束时称量装置甲的质量，发现质量无变化．
    ［实验结论］Al丝插入到CuSO4溶液时，产生的气体是　　　　　　　　　。
    (4)通过上述实验，该小组同学得出CuSO4溶液中可能含有的物质是　　　　　　。实验后，他们请教实验老师，老师告诉他们：在配制CuSO4溶液时，为防止溶液浑浊，在溶液中加了少量该酸性物质。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    根据下列装置图，回答有关问题：

    (1) 写出装置中标号仪器的名称：①________；②________。
    (2) 实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是_______(填字母)。反应的方程式为_____________________________。
    (3) 实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为___________________，并据此选择上图中___________(填字母)组装一套制取干燥氧气的装置，收集氧气时，验满的方法是______________________。
    (4) 硫化氢(H2S)是一种无色、有臭鸡蛋气味的有毒气体，其
    水溶液叫氢硫酸，具有挥发性。根据上述信息实验室选
    用右图装置收集硫化氢气体，其中：
    Ｉ装置的作用是__________________________________；
    Ｊ装置的作用是__________________________________________。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    某化学兴趣小组用以下装置探究炼铁的原理。

    （1）加热Fe2O3之前要先通一会儿CO，目的是_________________________________。
    （2）方框中连接的是C和D，导管接口的连接顺序为a→d，d→e，其目的是既吸收生成的二氧化碳又能把多余的有毒的一氧化碳气体储存在C瓶中，如果导管连接错误，后果是__________________________________________。
    （3）玻璃管A中发生反应的化学方程式为_______________________________

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    兴趣小组同学为了弄清沼气池中气体的成分，进行了有关实验。
    【收集气体】将矿泉水瓶装满水，用细绳吊入池中，再使瓶中的水全部倒出（见下图），

    然后迅速拉起矿泉水瓶，盖上瓶盖。这种方法属于   ▲  集气法。
    【对气体猜想】
    猜想I．全部是CH4；  猜想II．全部是    ？    ；
    猜想III．全部是CO2；  猜想IV．是CH4和CO2的混合气体。
    【实验和推断】

    （1）若“现象a”为石灰水变浑浊，则说明气体中含有     ▲    气体。
    （2）步骤②加适量澄清石灰水的作用是         ▲          。
    （3）若“现象b”为杯壁有水雾出现，有同学认为“猜想I或IV”成立，其反应方程式为：
                      ▲                 。
    （4）若“现象a”无明显现象， “现象b”为杯壁有水雾，“现象c”为石灰水变浑浊，则证明“猜想   ▲  ”成立
    （5）若证明“猜想II”时， “现象a、b”无明显现象，“现象c”石灰水出现浑浊，则 “猜想2应该是       ▲        ”；
    （6）若想证明“猜想IV”成立，则“现象abc”分别是               ▲           。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    下列实验不能达到实验目的的是
    A．探究水的组成B．探究化学反应是否遵循质量守恒定律
    C．探究分子运动D．探究二氧化锰能否加快过氧化氢分解

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