【题目】图一和图二是自然界中碳、氧循环的简图,请根据要求回答下列问题。
(1)在图一中,转化1表示水吸收二氧化碳的过程,则该反应的化学符号表达式为____________________。
(2)在图二中,转化1是自然界中碳、氧循环的重要反应之一——绿色植物的光合作用,则Y的物质名称是________________。
(3)上述两个转化1的反应中,反应物相同但得到的产物却完全不同,其原因是_____________。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】将下列各仪器名称前的字母序号填在与其用途相对应的题目后面。
(1)用来夹试管的工具是_______。 (2)贮存固体药品的仪器是___。
(3)常作为反应用的玻璃容器是______。 (4)用于洗涤仪器内壁的工具是____。
(5)用于夹持燃烧镁条的工具是____。
(6)检验物质可燃性,进行固体燃烧实验的仪器是____。
(7)用于加热浓缩溶液、析出晶体的瓷器是____。
(8)加热时常垫在玻璃容器与热源之间的用品是____。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】了解空气、保护空气,空气日报是通过新闻媒体向社会发布的环境信息,下表是某市环保监测站测得某地空气质量日报:
请你根据表中的数据
(1)从5月5日分析,该地空气首要污染物是________________和有害气体。
(2)根据气象部分记载,9日夜晚下了一场大雨,空气中变化最大的污染物是________________,由此说明该物质的性质是________________。表中,一氧化碳的含量变化不大,其原因可能________________
(3)空气中PM2.5含量增加可能导致雾霾,雾霾天气导致呼吸病人增多,下列措施中能降低空气中PM2.5的是________________。
A.植树造林B.露天焚烧秸秆C.雾霾天气出行戴口罩
D.尽量乘公交车或骑自行车出行,少开私家车
(4)大量使用煤、汽油等含碳燃料除产生有害气体和酸雨以外,还会引起环境问题,如________________(任写一种,下同),因此人们开发了清洁的能源,如________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】为了探究“水的净化”过程,某实验小组从护城河中取了水样,观察到:
A. 水样呈黄色,有异味 B.水样浑浊,有固体小颗粒。
现对水样进行如下处理:
(1)向水样中加入明矾搅拌溶解,静置一段时间后,进行过滤,除去固体小颗粒,在此操作中:
①玻璃棒所起的作用是________。
②操作前需要将圆形滤纸折叠处理,下列图示中不该出现的情形是_______(填序号)。
(2)若过滤结束,发现滤液仍然浑浊,可能的原因是:
①_______________________________ ②________________________________。
(3)除去水样中的颜色和异味可向滤液中加入活性炭,利用其_________性,该过程属于________变化(填“物理”或“化学”)
(4)同学们想知道所得滤液是否是纯净物,可接着对滤液进行__________(填操作方法)。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A、B两图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧示意图
(1)可观察到的实验现象:(写主要现象)A中(___________________);B中(___________________);
(2)A中水的作用是(___________________)
(3)B中水的作用是(___________________)
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的过程:
(假设)H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关。
(实验方案)常温下,在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中,分别加入相同质量的MnO2和水泥块,测量各生成一瓶(相同体积)O2所需的时间。
(进行实验)下图是他们进行实验的装置图,此实验中A处宜采用的气体收集方法是_____________。
(实验记录)(上面表格)
(结论)该探究过程得出的结论是______________。
(反思)
(1)H2O2在常温下分解缓慢,加入MnO2或水泥块后反应明显加快。若要证明MnO2和水泥块是该反应的催化剂,还需要增加的实验是________。
(2)H2O2生成O2的快慢还与哪些因素有关?
(假设)__________________;
(实验方案)___________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】红磷、白磷、木炭、镁条几种物质,哪种更适用于测定空气中氧气含量?小明 进行如下探究:
(查阅资料)
①红磷暗红色固体、着火点 240°C;白磷蜡状固体,有毒,着火点 40°C。
②镁条可以与空气中多种物质反应,如 N2、CO2 等。
(探究过程)如图所示,按照实验装置进行实验,
(1)红磷、白磷探究实验小明认为应选用红磷进行实验,其原因是_____.
(2)若改为木炭,反应结束后降至室温,打开止水夹,水不倒吸入集气瓶的原因是_____.
(3)若改为镁条,反应结束后降至室温,观察到水倒吸入集气瓶大于 1/5.影响结果的原因是_____.
(4)写出红磷燃烧的符号表达式_____.
(探究结论)几种物质中,红磷是最适用于测定空气中氧气含量。
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学小组的同学在做镁条在空气中燃烧实验时,发现生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色的固体。(提出问题)为什么会生成淡黄色固体?(查阅资料)记录了下列几种物质的颜色:
物质 | MgO(氧化镁) | MgCl2 | Mg3N2 (氮化镁) | Mg(NO3)2 | MgCO3 | Mg(OH)2 |
颜色 | 白色 | 白色 | 淡黄色 | 白色 | 白色 | 白色 |
小红同学认为不必查阅氯化镁的颜色,理由是:___________________。
(提出猜想)分析资料小红认为淡黄色固体可能是和空气中的_____________反应生成的。
(实验探究)小红设计实验来验证自己的猜想,他的方案可能是:__________。
(实验结论)根据小红的实验结果,写出镁条在空气中燃烧的两个符号表达式①_____________; ②____________________________。
(反思与评价)通过上述实验,你对燃烧有什么新认识________________
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com