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有初中阶段常见的A、B、C、D、E、F、H等七种物质.A为白色固体,加热后放出无色气体B并产生白色固体;C为黑色固体,它在B中燃烧发出白光,生成气体E;E能使澄清的石灰水浑浊;气体F可由一种淡黄色固体在B中燃烧产生,它能污染空气;密度最轻的气体与B能产生一种常见物质H.
试推断上述七种物质,写出其中某些物质的名称:
A
 
、E
 
、F
 
、H
 
考点:物质的鉴别、推断
专题:常见物质的推断题
分析:根据C为黑色固体,它在B中燃烧发出白光,生成气体E,;E能使澄清的石灰水浑浊,说明E是二氧化碳,B是氧气,C是碳;气体F可由一种淡黄色固体在B中燃烧产生,它能污染空气,所以F是硫和氧气反应生成的二氧化硫;密度最轻的气体是氢气,氢气与B能产生一种常见物质H,H是水,由于B是氧气,A为白色固体,加热后放出无色气体B并产生白色固体,所以A是氯酸钾,然后进行一一验证即可.
解答:解:C为黑色固体,它在B中燃烧发出白光,生成气体E,;E能使澄清的石灰水浑浊,说明E是二氧化碳,B是氧气,C是碳;气体F可由一种淡黄色固体在B中燃烧产生,它能污染空气,所以F是硫和氧气反应生成的二氧化硫;密度最轻的气体是氢气,氢气与B能产生一种常见物质H,H是水,由于B是氧气,A为白色固体,加热后放出无色气体B并产生白色固体,所以A是氯酸钾.
故答案为:A:氯酸钾;E:二氧化碳;F:二氧化硫;H:水.
点评:本考点属于物质的推断,本题为了确定物质的组成,通过设计的实验步骤中不同的现象,从而得出正确的结论.是通过对实验方法和过程的探究,在比较鉴别的基础上,得出了正物质的组成.本考点是中考的重要内容之一,此考点主要出现在填空题和实验题中.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

请你用相应的化学符号填空:
(1)保持氧气化学性质的最小粒子
 
;(2)2个氧离子
 

(3)两个氢氧根离子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

为了探究二氧化碳能否与水发生反应生成具有酸性的物质,A、B两同学分别设计了探究实验的方案.A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中,观察溶液的颜色变化,如图甲所示.B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花,按图乙进行实验,观察小花颜色变化(紫色石蕊试液遇酸变红色).

请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价:
(1)哪个同学的方案合理
 

(2)B同学设计的方案中,操作
 
中纸花颜色没有变化.

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有A、B、C、D、E、F六种物质,加热暗紫色固体A,反应生成B、C、D,黑色固体E在D中燃烧生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体F,B是一种氧化物.请你根据上述信息推测下列各物质分别为:
A
 
、B
 
、D
 
、F
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

有X,Y两种原子,X原子的M电子层比Y原子的M电子层少3个电子,Y原子的L电子层的电子数恰为X原子的L层电子数的2倍,则X,Y元素的元素符号分别为(  )
A、C和AlB、N和Be
C、Si和BD、Mg和S

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学用语与含义相符的是(  )
A、2个氢原子:H2
B、铝元素的化合价为+3价:Al3+
C、2个氮分子:2N
D、2个碳酸根离子:2CO32-

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科目:初中化学 来源: 题型:

为了探究不同物质、时间、数量等因素对吸附作用的影响,某化学探究小组的同学设计了“木炭和活性炭吸附能力的对比研究”实验.
实验序号 取用红糖溶液/mL 向溶液中加入的物质 搅拌、静置时间/min 过滤所得滤液编号
10 5g活性炭 5 A
10 10g活性炭 5 B
10 5g木炭 5 C
10 5g木炭 10 D
(1)实验现象记录如下:
现象一:四种滤液都比原溶液颜色
 

现象二:滤液B比滤液A颜色浅;           
现象三:滤液C比滤液A颜色深.
(2)从上述实验现象中,可以得到的结论:
①由现象一可以得到的结论:活性炭和木炭都具有吸附能力;
②由现象二可以得到的结论:
 

③由现象三可以得到的结论:
 

(3)木炭具有吸附能力,是因为木炭具有
 
的结构.
(4)活性炭不仅能吸附色素,还能吸附多种气体,利用这一点性质,活性炭具有多种用途,如可以吸附冰箱中的异味、制糖工业中利用活性炭来脱色制白糖等.请举一例活性炭在生产或生活中的具体应用:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

启普发生器是一种气体发生的经典装置(如图),下列说法正确的是(  )
A、如图所示正在产生气体
B、该装置的优点之一是不用检查气密性
C、该装置的适用范围是块状固体和液体常温下反应,且生成的气体不与装置中的液体反应
D、实验室可用粉末状固体高锰酸钾与浓盐酸在常温下制取Cl2

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科目:初中化学 来源: 题型:

属于氧化物的是(  )
A、碳酸B、过氧化氢
C、碳酸钙D、氢氧化钙

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