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    植物的光合作用可表示为二氧化碳+水
    光照
    淀粉+氧气，根据以上信息，下列关于淀粉组成的说法中正确的是（　　）
    A、一定含有碳元素，氢元素、可能含有氧元素
    B、只含碳、氢元素、不含氧元素
    C、含有碳、氢、氧三种元素
    D、无法判断
    考点：质量守恒定律及其应用
    专题：化学用语和质量守恒定律
    分析：根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，结合题意进行分析解答．
    解答：解：植物的光合作用可表示为：二氧化碳+水
    光照
    淀粉+氧气，二氧化碳和水两种物质中含有碳、氧、氢三种元素，生成物氧气是由氧元素组成的；根据质量守恒定律，反应前后，元素种类不变，则淀粉中一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素．
    故选：A．
    点评：本题难度不大，掌握质量守恒定律（反应前后，元素种类不变）并能灵活运用是正确解答本题的关键．
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列推理中正确的是（　　）
    A、冰和水的混合物中只存在一种分子，所以冰和水的混合物一定属于纯净物
    B、单质是由一种元素组成的物质，则由一种元素组成的物质一定是单质
    C、因为化学变化中同时发生物理变化，所以化学变化包含物理变化
    D、同种元素的原子所含质子数相同，则所含相同质子数的微粒一定属同种元素

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体，B在A中剧烈燃烧，火星四射，同时生成了一种黑色的固体C．D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊．请将化学式填在空格中．
    A
     
    B
     
    C
     
    D
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有A、B、C、D、E五种物质，暗紫色的固体A受热会产生一种是带火星木条复燃的气体B，黑色固体C在B中燃烧，发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体，银白色金属D在B中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体E．
    （1）写出各物质的化学符号：A
     
    ，C
     
    ，E
     
    ．
    （2）写出D在B中燃烧的符号表达式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    为研究化学反应前后，反应物与生成物之间的质量关系，三位同学分别做了这样三个实验．
    实验I：称量镁条，点燃，待反应结束后，再称量．
    实验Ⅱ：将装有稀盐酸的小试管放入装有碳酸钠的烧杯中，称量，然后将盐酸与碳酸钠接触，过一会儿再称量．
    实验Ⅲ：将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜溶液的烧杯中，称量，然后设法将两种溶液接触（有蓝色氢氧化铜沉淀和硫酸钠生成），过一会儿再称量．  数据见表：
    编号实验I实验Ⅱ实验Ⅲ
    变化前4.8g112.6g118.4g
    变化后8.0g111.5g118.4g
    （1）从表面上看，这三个实验过程中，发生化学反应的前后物质质量减小的是（填编号）：
     
    ．造成此结果的原因可能是
     
    ．
    （2）这三个实验中，只有实验
     
    正确地反映了反应物与生成物之间的质量关系．
    （3）由此可得出，在做实验研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系时，如果有气体参加反应或有气体生成，则反应必须在
     
    体系中进行．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据下列现象说明空气中存在的物质：
    ①脆酥的饼干放置在空气中，过一段时间后就不脆了
     
    ．
    ②敞口存放在空气中的石灰水，过一段时间产生浑浊
     
    ．
    ③昆虫在盛有空气的密闭容器中能生存一段时间
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在下列空格里，用“元素、原子、分子或离子”填空：
    （1）二氧化硫是由
     
     组成的；由
     
    构成
    （2）带电的原子或原子团叫
     
    ；
    （3）保持氢气化学性质的最小粒子是
     
    （用符号表示）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学方程式表示下列反应原理．
    （1）氢气用作燃料．
    （2）大型运动会中火炬使用的燃料是丙烷（化学式C3H8），丙烷在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水．
    （3）实验室分解高锰酸钾制氧气．
    （4）铁在氧气中剧烈燃烧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在学习酸的化学性质之前，小芳曾用四朵紫色干燥的石蕊小花做了如图所示的四个探究实验，得出了“CO2溶于水生成酸”的结论．

    （1）请将各实验的有关内容入下表空格中：
    实验序号IIIⅢIV
    实验现象小花变红色小花不变色小花不变色小花
     
    色
    实验目的
    和结论    		目的：证明酸溶液能使石蕊变红色目的：证明水不使石蕊变红色目的：证明
     
    		结论：CO2和水
    反应生成酸
    （2）写出二氧化碳和水反应的化学方程式：
     
    ；
    （3）小芳若不做实验I，
     
    （填“能”或“否”）得出CO2和水发生反应的结论；
    （4）小芳在上述实验探究中，采用了实验
     
    的方法．
    （5）写出二氧化碳使石灰水变浑浊的化学方程式
     
    ．

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