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15.阅读下面科普短文
酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的降水.酸雨主要是人为的向大气中排放大量酸性物质所造成的.雨、雪等在形成和降落过程中,吸收并溶解了空气中的二氧化硫或氮氧化物等物质,形成了pH低于5.6的酸性降水.
酸雨中的阴离子主要是硝酸根和硫酸根离子,根据两者在酸雨样品中的浓度可以判定降水的主要影响因素是二氧化硫还是氮氧化物.二氧化硫主要是来自于矿物燃料(如煤)的燃烧,氮氧化物主要是来自于汽车尾气等污染源.
含有硫的煤燃烧生成二氧化硫,二氧化硫和水作用生成亚硫酸(H2SO3),H2SO3在空气中被氧化成硫酸.
雷雨闪电时,大气中也会产生少量硝酸.闪电时,氮气与氧气化合生成一氧化氮(NO),NO不稳定,在空气中被氧化成二氧化氮(NO2).NO2是一种红棕色、具有刺激性气味的气体,它可和水作用生成硝酸.
酸雨对环境、工农业生产、建筑、森林、植物等危害巨大.
依据文章内容,回答下列问题:
(1)NO2的物理性质红棕色、具有刺激性气味的气体.
(2)NO与NO2化学性质不同的原因是分子(组成和结构)不同.
(3)H2SO3在空气中转化为硫酸的化学方程式为O3+2H2SO3═2H2SO4
(4)氮气与氧气化合生成一氧化氮反应的化学方程式为N2+O2$\frac{\underline{\;放电\;}}{\;}$2NO.
(5)你认为防治酸雨的方法是开发新能源;使用燃煤脱硫技术,减少二氧化硫排放;工业尾气处理后再排放;少开车,多乘坐公共交通工具出行;使用天然气等较清洁能源,少用煤.

分析 (1)根据题中信息分析解答;
(2)根据分子是保持物质化学性质的微粒解答;
(3)根据二氧化硫与雨水反应生成亚硫酸,亚硫酸被空气中的氧气氧化成硫酸写化学方程式;
(4)根据氮气与氧气化合生成一氧化氮,写出反应的化学方程式解答;
(5)根据酸雨的成因回答.

解答 解:
(1)根据题中信息可知:NO2的物理性质是红棕色、具有刺激性气味的气体;
(2)NO与NO2化学性质不同的原因是分子(组成和结构)不同;
(3)H2SO3在空气中转化为硫酸的化学方程式为:O3+2H2SO3═2H2SO4
(4)氮气与氧气化合生成一氧化氮,反应的化学方程式为:N2+O2$\frac{\underline{\;放电\;}}{\;}$2NO;
(5)减少酸雨主要是减少二氧化硫的排放,如开发新能源;使用燃煤脱硫技术,减少二氧化硫排放;工业尾气处理后再排放;少开车,多乘坐公共交通工具出行;使用天然气等较清洁能源,少用煤.
答案:
(1)红棕色、具有刺激性气味的气体;   
(2)分子(组成和结构)不同;   
(3)O3+2H2SO3═2H2SO4
(4)N2+O2$\frac{\underline{\;放电\;}}{\;}$2NO; 
(5)开发新能源;使用燃煤脱硫技术,减少二氧化硫排放;工业尾气处理后再排放;少开车,多乘坐公共交通工具出行;使用天然气等较清洁能源,少用煤.

点评 本题考查酸雨的形成过程,通过对酸雨形成的了解,可以使我们更好的了解如何防止酸雨.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.根据如图装置图回答问题(装置用代号表示):

(1)写出装置A中两种玻璃仪器的名称:酒精灯、试管.
(2)实验室用氯酸钾制取氧气的发生装置可选用(填代号,下同)A;收集氧气可选用C或
D装置.
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气,如果实验后C装置中的水变红了,其原因是试管口没塞一团棉花,其反应的符号表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,检查装置A气密性的方法是在连接好装置后,将导管一端伸入水中,用手捂住试管,若导管口有气泡冒出,且松手后导管内形成一段水柱,则气密性良好.
(4)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气.常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,NH3极易溶于水.要制取并收集NH3,从如图中选择的发生装置是A,收集装置是E.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.如图是初中化学部分重要的实验或实验装置,请按要求填空.

(1)A实验玻璃管①中产生的气体是氧气(或O2);
(2)用B装置实验时,应在集气瓶底部放少量水,其主要目的是降温和吸收白烟(或吸收五氧化二磷);
(3)C实验中的盐酸与碳酸钠粉末反应产生二氧化碳气体,该实验不能(填“能”或“不能”)探究质量守恒定律.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列实验操作中,正确的是(  )
A.
     称量固体
B.
  点燃酒精灯
C.
    取用固体粉末
D.
     过滤

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.化学与生活密切相关.
(1)人们通过食物获取各种营养素.
①下列食物中,能提供大量蛋白质的是C(填字母序号).

②青少年缺钙,容易患佝偻病.
(2)食品安全日益收到人们关注,下列食品因有毒而不能食用的是CD(填字母序号).
A.葡萄酿制的酒    B.花生油炒的菜    C.甲醛浸泡的海产品    D.霉变的大米、花生.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.同学们利用如图做了如下实验(A、B、C中盛放有不同的药品):
(1)若将某红棕色固体放入B中,打开K1、K2,将A中的盐酸加入B中,关闭K1,观察到B中溶液变为黄色,一段时间后,盛水的C中导管口有大量气泡冒出,B中溶液变为浅绿色,B中固体中所含的元素一定有Fe和O.B中发生置换反应的化学方程式为Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
(2)若B中放入氢氧化钠固体,打开K1、K2,将A中的盐酸加入B中,立即关闭K1、观察到C中的导管口有气泡产生,一段时间后C中水流入B中,则B中发生反应的化学方程式为NaOH+HCl═NaCl+H2O.同学们认为“C中的导管口有气泡”的原因有:①氢氧化钠与盐酸反应放出热量;②氢氧化钠固体溶于水放热,使空气膨胀逸出;③注入的盐酸在广口瓶中占据一部分体积,使空气被排出等.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列不属于氧气用途的是(  )
A.灭火B.宇宙航行C.气焊D.潜水

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.如图是小刚用图甲装置测定空气中氧气含量的实验过程.

步骤1:将集气瓶中空气所占的体积划分为五等份,并做好标记.
步骤2:点燃燃烧匙内的红磷,迅速伸入集气瓶中并把塞子塞紧.
步骤3:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶,进入瓶中水的体积约为空气总体积的$\frac{1}{5}$.
(1)为确保实验结果准确,红磷的用量必须过量(填“少量”或“过量”).红磷在空气中燃烧的化学方程式为4P+502$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P205
(2)小刚的实验同时还证明了氮气有不能燃烧、不支持燃烧的化学性质.
(3)实验后发现测定空气中氧气的含量偏低,造成这种结果的可能原因是红磷的用量不足(或装置的密封性不好,漏气;没有冷却到室温就进行测量)(填一种即可).
(4)某同学对实验进行了改进(如图乙所示),你认为改进后的优点是误差少或无污染.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.A~F均为生活中常见的物质.其中A与B的元素组成相同,C与D的元素组成相同;A、B、C、D的类别相同,C、D、E、F在常温下的状态相同.其物质间的转化关系如图所示,图中“--”表示两端的物质能发生化学反应;“”表示物质间存在转化关系,其余反应条件、部分反应物和生成物均已略去.试推断:
(1)D物质的一种主要用途灭火等.F物质的化学式CH4
(2)写出下列化学方程式:
反应①:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O十O2↑;
反应②:CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
反应③:C+CO2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO.

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