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学习了MnO2对过氧化氢有催化作用的知识后.某同学想:能否起到类似MnO2的催化剂作用呢?于是进行了如下探究.
【猜想】Ⅰ.Fe2O3不是催化剂、也不参与反应,反应前后质量和化
学性质不变;
Ⅱ.Fe2O3参与反应产生O2,反应前后质量和化学性质发生了改变;
Ⅲ.Fe2O3是反应的催化剂,反应前后______.
【实验】用天平称量m1g Fe2O3,取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,进行图15所示实验:

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(1)回答下表中问题:
步骤③的现象 步骤⑥、⑦的结果 步骤⑧的现象 结论
A.______;______
B.带火星的木条复燃.
m2______m1
(填“大于”、小于“或”等于“”)
A.溶液中有气泡放出;
B.______.
猜想ⅠⅡ不成立;
猜想Ⅲ成立.
(2)步骤______(填序号)的目的是证明Fe2O3能加快过氧化氢溶液分解的速率.
(3)步骤⑧的目的是______.
(4)过氧化氢能被Fe2O3催化分解放出氧气的化学方程式为______.
Ⅲ、催化剂的特点是“一变,两不变”,即反应速率变,质量和化学性质不变;
(1)氧化铁对过氧化氢的分解有催化作用,能加快其分解速率生成氧气的速率,故现象是有气泡,带火星的木条复燃;催化剂的特点是“一变,两不变”,反应前后其质量不变,所以氧化铁的质量仍为m1g,即步骤⑥、⑦的结果中的m1g=m2g;催化剂的特点是“一变,两不变”,其中反应速率改变,这里是加快,所以步骤⑧的现象是溶液中有气泡放出,带火星的木条复燃.
(2)为了看氧化铁是否能改变反应的速率,要通过加入氧化铁与不加氧化铁的现象进行对比,才能得出科学合理的结论,所以步骤①的目的是证明Fe2O3能加快过氧化氢溶液分解的速率.
(3)步骤⑧的目的是证明氧化铜的化学性质在反应前后没有发生改变.
(4)反应物是过氧化氢,催化剂是Fe2O3,生成物是水和氧气,化学方程式是:2H2O2
 催化剂 
.
 
2H2O+O2↑,其中催化剂是Fe2O3
故答案为:(1)
步骤③的现象 步骤⑥、⑦的结果 步骤⑧的现象 结论
A. 有气泡;
B.带火星的木条复燃.
m2 等于m1
(填“大于”、小于“或”等于“”)
A.溶液中有气泡放出;
B. 带火星的木条复燃.
猜想ⅠⅡ不成立;
猜想Ⅲ成立.
(2)①.
(3)氧化铜的化学性质在反应前后没有发生改变.
(4)2H2O2
 催化剂 
.
 
2H2O+O2↑.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

氧气是同学们非常熟悉的气体,下面我们一起来探究几个有关氧气的问题.
(1)如图所示为实验室常用的制取氧气的实验装置,据此回答下列问题:

①写出图中标号的仪器名称:a
分液漏斗
分液漏斗
;b
试管
试管

②化学实验绿色化的特点是:原料、产物、条件无毒无害,提高原子的利用率.从绿色化学的理念考虑,应选择A装置制氧气,请写出用该装置制取氧气的文字表达式(或化学表达式)
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

③制氧气可选用的收集装置是
C
C
D
D
(填序号).
④通过查阅资料得知:a.在实验室中,常用加热氯化铵(固体)和熟石灰(固体)混合物的方法制取氨气;b.氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体,其水溶液称为氨水;则实验室制取氨气时应选择的发生装置是
B
B
,收集装置是
E
E
.(填字母编号)
(2)小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔(见下图)产生了兴趣,他确定了“探究鳔内气体
体积和成分”作为研究性学习的课题.小明通过查阅有关资料获知:这种鱼鳔内氧气约占1/4,其余主要是二氧化碳和氮气.探究分两步进行.
①测量鳔内气体体积.小明设计了两种方法:
A:用医用注射器抽取鳔内气体,测量其体积;
B:在水下剌破鳔,用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积(如图).
你认为这两种方法中不合理的是
B
B
,理由
二氧化碳可溶于水,使体积不准确
二氧化碳可溶于水,使体积不准确

②探究鳔内气体的成分.给你一集气瓶的鳔内气体,请你帮助他设计实验验证假设.
方法 现象 结论
验证鳔
内含O2
用燃烧的木条检验
用燃烧的木条检验
木条能继续燃烧
木条能继续燃烧
鳔内含有氧气
鳔内含有氧气
(3)小明参观某养鱼池时,好奇的发现农民向养鱼池中撒一种叫过氧化钙(CaO2)的淡黄色固体,用来增加鱼池中的含氧量.根据获得的信息计算:
①过氧化钙的相对分子质量为
72
72

②过氧化钙中钙、氧元素的质量比为
5:4
5:4

③72克过氧化钙与多少克二氧化碳中含氧元素质量相等?
计算过程:

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

实验是学习化学的重要手段,通过实验可以培养实践能力和创新精神.
(一)实验室制取气体是初中一类重要的实验,结合下列仪器或装置图回答有关问题:
(1)装置I是用高锰酸钾制氧气,反应的化学方程式为
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,表明氧气已经收满的实验现象是
瓶口有气泡冒出
瓶口有气泡冒出

(2)某同学用装置Ⅱ制取并收集二氧化碳,用燃着的木条放在集气瓶口验满,始终未发现火焰熄灭,原因是
长颈漏斗没有伸入液面下
长颈漏斗没有伸入液面下

(3)用装置Ⅲ进行二氧化锰和双氧水制取氧气的实验时,若反应速率过快,可以采取的处理方法是
旋转分液漏斗活塞,减慢溶液的下滴速率
旋转分液漏斗活塞,减慢溶液的下滴速率

(4)我们已经学过实验室制取O2、CO2、H2三种气体的反应原理及制取、收集方法.请你归纳出制取这三种气体时反应的共同点
CD
CD
(填选项序号).
A.需要加热                  B.需使用催化剂
C.没有气体参加反应         D.生成的气体只有一种
(二)选用下列装置测定水的元素组成,请回答问题:
(5)为准确测定水的组成并防止杂质、空气等干扰,导管口的正确连接顺序为:
③→
→①→②→⑧→⑨→⑩.
(6)若测得A装置中样品在实验后减少了6.4克,E装置质量增加了7.2克,F装置增加了0.1克,据此可求出水中H、O元素质量比为(只写计算式)
(7.2-6.4):6.4
(7.2-6.4):6.4

(7)实验结束后,若A处仍有黑色固体,这对实验结果的影响是
无影响
无影响
(填“氧的质量偏大”、“氢的质量偏大”、“无影响”).

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