【题目】实验室用如下装置来制取氧气并验证其性质。
(1)在装置①中,用高锰酸钾制取氧气,则化学反应式为____________________。现需要一瓶干燥的氧气,你选取的收集装置是_________(填序号),能够说明氧气已集满的操作是_______(填字母)。
A.将带火星木条置于瓶口 B.将带火星木条置于瓶中
C.将燃烧木条置于瓶中 D.瓶口有大气泡冒出
(2)小秋选用①④装置来制取氧气,下列操作正确的是___________。(填字母)
A.取好高锰酸钾后在试管口放一团棉花
B.当导管口有气泡冒出时就开始收集气体
C.实验结束后,先将酒精灯熄灭,再将导管移出水面
D.将集满氧气的集气瓶从水中取出,盖好玻璃片后正放在桌面上
(3)现用装置①和下图装置制取一瓶氧气,和(1)所选收集装置相比,下图装置的优点有 (填字母)。
A.可收集到较纯净的氧气 B.可观察氧气产生的速率
C.可直接观察氧气是否集满 D.氧气可贮存的时间更长
【答案】(1)KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;②;A;(2)A;(3)ABCD;
【解析】
试题分析:(1)为高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,KMnO4K2MnO4+MnO2+ O2; 不能用排水法,那么根据氧气浓度比空气略大使用向上排空气法②;即用带火星的木条来检测瓶口是否有溢出的氧气;(2)A、为避免高锰酸钾粉末堵塞导管需在试管口加棉花,正确;B、初始排出的气体为空气,不能收集,需等气泡连续均匀即为氧气时才能收集,错误;C、会使水被压入试管而使试管破裂,错误;D、需在水里盖住后再取出以免氧气泄漏,错误;(3)为利用排水法收集,A、排水法能收集较纯的气体,正确;B、通过气泡来观察产生氧气的速率,正确;C、观察水是否排干净来确定氧气是否收集满,正确;D、密封性更好,正确。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】对比是化学实验中重要的学习方法,下列为两个探究实验的改进装置,请回答问题:
(1)图A实验观察到的现象是: (填“干燥的”或“湿润的”)紫色石蕊纸条变红,通过对比可说明CO2能与水反应,该反应的文字表达式为
(2)通过对比图B所示实验,加入H2O2溶液后,看到左侧试管比右侧试管中产生气泡的速率快.此外还可观察到 .说明MnO2对此反应的催化效果比水泥好.有同学认为B实验设计不合理,需要改进: .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下列实验装置图,回答问题:
(1)实验仪器的名称:① __________ ② ___________
(2)实验室用高锰酸钾制氧气,反应的文字表达式为 ,应选用的发生装置为 (填字母序号,下同)实验时应在试管口放 ,其作用是 ; 收集装置可选用E,依据是 , 如何证明氧气已满 。小明用G来排空气收集氧气,则气体从 端进入(c或d),保持氧气化学性质的微粒是 。
(3)小红同学在实验室制取氧气,采用了B装置,她选用的实验药品是二氧化锰和 ,反应的文字表达式为 ,也可以用装置C来制取氧气,C装置比B装置的优点是 。
(4)氨气(NH3)的密度比空气的小,极易溶于水,实验室制取氨气的反应原理是:
氢氧化钙(固) + 氯化铵(固) 氯化钙(固)+氨气+水。
那么制取并收集氨气应选用上面的 (填字母序号)
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【题目】下列关于氧气性质的说法中,错误的是
A.氧气能使带火星的木条复燃
B.空气成分中氧气约占空气体积的21%
C.氧气能支持燃烧,可作燃料
D.水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存
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【题目】化学物质具有多样性。下列物质按单质、化合物、混合物顺序排列正确的是( )
A.氧气、四氧化三铁、清新的空气 B.水、二氧化硫、高锰酸钾
C.氢气、氧化铜、五氧化二磷 D.二氧化碳、氧化镁、二氧化锰
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【题目】下图是某空间站能量转化系统局部示意图,其中水电解系统及燃料电池系统中的溶液均采用氢氧化钾溶液。下列有关说法错误的是
A.水电解系统的正极上得到的气体能供给呼吸
B.水电解系统实现由电能到化学能的转化,燃料电池系统实现由化学能到电能的转化
C.水电解系统中的溶液采用氢氧化钾溶液,是为了增强水的导电性
D.该能量转化系统中的水可以循环使用,燃料电池系统产生的能量实际上来自于水
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【题目】小明在称量15.8克氯化钠,称量过程中将物质与砝码放反了,(1克以下用游码),则称量的实际质量是( )
A、15.8克 B 、14.2克 C、 15 克 D、无法确定
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