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校化学兴趣小组的同学学习了实验室制取氧气后,准备对气体的制取装置进行探究和设计.(所用装置图用序号表示)

(1)实验目的:探究气体的发生和收集装置.
(2)仪器认识:写出仪器名称:a________b________c________d________
(3)收集资料:实验室用高锰酸钾制氧气,发生装置选图________;用过氧化氢和二氧化锰制氧气,发生装置选图________;氧气的收集装置选图________,原因是________.
(4)设计应用:已知在实验室常用大理石和稀盐酸反应制得二氧化碳气体,二氧化碳密度比空气大,能溶于水并与水反应.根据以上提供的信息,设计制取二氧化碳的发生装置可选图________,收集装置可选图________.
(5)归纳交流:对比实验室制取氧气、二氧化碳的原理,在选择气体的发生和收集装置方面,我获得的启示有:________;________.

解:(2)熟悉常见的化学仪器,并能说出名字.如:a.试管b.酒精灯c.铁架台d.集气瓶
(3)实验室中用高锰酸钾制取氧气,要在加热的条件下进行,加热过程中为防止生成的水珠倒流入试管,引起试管的炸裂,要让试管口向下倾斜.故选B;用过氧化氢和二氧化锰制氧气,是固体与液体作用并且不需加热,为了防止气体的逸出,长颈漏斗要深入液面一下.故选A装置;氧气的密度比空气大,又不易溶于水,故可选用E或F作为收集装置.故答案为:B、A、E,F、O2密度比空气大,不易溶于水
(4)实验室中制取二氧化碳是用大理石和稀盐酸在常温下反应制得,并且为使气体不外逸,可选用A装置;根据二氧化碳密度比空气大,能溶于水并与水反应的特点,可选用E装置作为收集装置.故答案为:A、E
(5)从(3)、(4)小题可知,反应物的状态、反应时的条件以及反应过程的注意事项,都会影响反应装置的选择;生成物的溶解性、是否与水反应、以及密度的大小都会影响收集装置.故答案为:气体的发生装置的选择由反应物状态、反应时所需的条件、反应过程等因素决定的,而收集装置与生成物的性质有关.
分析:(2)熟悉常见的化学仪器,并能说出名字;
(3)可根据实验室用高锰酸钾制取氧气,需要加热;用过氧化氢和二氧化锰制氧气不需加热.选择试验装置.根据氧气不溶于水、不与水反应的特性选择收集装置;
(4)根据实验室常用大理石和稀盐酸在常温下反应制得二氧化碳气体,选择制取装置;再根据密度大,溶于水与水反应的特点选择收集装置;
(5)根据(3)、(4)中的反应物和生成物以及反应条件的不同选择的发生装置不同;生成物的特点不同选择的收集装置不同来总结.
点评:本题考查试验仪器的连接,以及连接的原因的总结.不但考查了知识还培养了学生的总结能力.是综合性强的好题.
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科目:初中化学 来源: 题型:

25、在初中的学习中我们掌握了氧气、二氧化碳的制取和收集方法.某校化学兴趣小组的同学,按规范的操作要求,运用合理的装置在实验室制取了这些气体.下图是他们实验中用过的仪器.请回答下列问题:

(1)指出下列仪器名称:⑥
长颈漏斗
;⑩
水槽

(2)将玻璃导管插入橡皮塞中的操作方法是:
将玻璃导管湿润,然后一手拿玻璃导管,一手拿橡皮塞,将玻璃导管旋转塞入橡皮塞

(3)小明同学在制取气体时使用的仪器是①③④⑤⑦⑩,他制取的气体是
氧气

(4)小芳同学顺利地制取并收集了一瓶二氧化碳,已知她使用了仪器②⑥,那么她还需使用如图仪器中的
⑤⑨
(填序号).
(5)利用高锰酸钾加热制取氧气和双氧水制取氧气分别选用不同的反应装置的理由是
反应物不同,

反应条件不同
;气体选用排空气法收集应考虑的因素有
气体密度与空气密度的大小比较,且该气体是否与空气中物质反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)某校化学兴趣小组的同学在一号实验室中进行了氧气分别与碳、硫、铁反应的实验,实验方法如下图所示:其中不合理的是
 
(填序号);C中的现象是
 
;B中反应的化学方程式
 

(2)为了解上述实验产生的气体对空气成分造成的影响,接着设计了右图所示实验装置进行实验(图中多孔球泡的作用是:增大气体与溶液的接触面积,使反应充分进行).①该实验在没有受到污染的二号实验室中进行,需从一号实验室中取空气样品,其正确的方法是
 

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②将取得的空气样品按上图所示的装置进行实验测定,其中装置A的作用是
 
,装置C的作用是
 
.③若通入空气样品100mL,实验结束后,量筒中液体的体积为99mL(导管内液体忽略不计),说明装置(填序号)
 
中吸收了lmL气体.④写出一种减少实验对环境污染的做法:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置.
(1)写出图中标示仪器的名称:①
长颈漏斗
长颈漏斗
,②
水槽
水槽

(2)上述装置中的A和C组合后,可以用来制取并收集的气体是
氧气
氧气
,写出实验室制取该气体的化学方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时应选用
B
B
(填字母标号)做气体发生装置;如果用F装置干燥氧气,则F装置中应装入
浓硫酸
浓硫酸
,氧气应从
a
a
(填“a”或“b”)进入F中.
(4)某校化学兴趣小组的同学对敞口放置的固体烧碱的变质程度开展了探究.为确定固体混合物中碳酸钠的质量分数,他们设计了如图所示的实验方案:
a、写出烧碱发生变质反应的化学方程式:
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O

b、若用如图的收集装置,则所测CO2气体的体积
偏小
偏小
(填“偏大”、“偏小”、“不变”),同学们经讨论分析后,提出的改进措施是
在水面上覆盖一层植物油
在水面上覆盖一层植物油
将广口瓶中的水改为饱和的CO2水溶液
将广口瓶中的水改为饱和的CO2水溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品,在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验.
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(1)写出仪器a的名称:
 

(2)甲同学从上图中选择A、E装置的组合制取氧气,反应的符号表达式为:
 
.在用胶皮管连接装置A和E中的玻璃导管时,应先把玻璃管口
 
,然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管.
(3)乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2.实验结束时,乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量.针对这一现象,同学们进行了如下探究:
【提出猜想】
猜想Ⅰ:反应生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反应生成的K2MnO4分解放出O2
猜想Ⅲ:反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
【实验验证】同学们分成两组,分别进行下列实验:
第一组同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变,则猜想
 
错误;第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论.该组同学选择的实验方法是
 

【拓展延伸】某同学在实验发现,将高锰酸钾完全分解后的固体倒入盛有水的烧杯中时,水变绿了,他思考得出引起溶液变绿的物质是
 

【实验反思】通过以上实验探究,你对“实验室制取氧气”还想探究的问题是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品,在老师的指导下从如图中选择装置进行氧气的制备实验.
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(1)写出仪器的名称:①
 
,②
 

(2)若用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是
 
(填字母);写出反应的化学方程式
 
;实验结束后,某同学发现水槽中的水变成了浅紫红色,从实验操作角度分析其原因是
 

(3)甲同学从上图中选择B、E装置的组合制取氧气,在用胶皮管连接装置B和E中的玻璃导管时,应先把玻璃管口
 
,然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管.反应结束后,若要分离出MnO2,所需的玻璃仪器除了烧杯、玻璃棒外,还需补充的玻璃仪器名称是
 

(4)F装置中充满水时,也可以作为氧气的收集装置,则氧气应从
 
端通入(填“a”或“b”)

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