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10.某化学兴趣小组对“怎样验证没有明显现象的化学反应是否发生”进行了如下探究.

[探究实验一]如图1所示,向左、右两管中同时逐滴滴加一定量的氢氧化钠稀溶液和稀盐酸,开始时左管溶液呈红色.一段时间后U型管中溶液全部呈无色,证明了氢氧化钠与稀盐酸发生了反应.请写出上述反应的化学方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O.
[探究实验二]如图2所示,在两个体积相同的A、B软塑料瓶内先先充满CO2,然后分别倒入等体积的饱和NaOH溶液和水,迅速拧紧瓶盖振荡,可观察到A软塑料瓶明显变扁,证明了氢氧化钠与二氧化碳发生了反应.
(1)A中发生反应的化学方程式为CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
(2)B瓶的作用是对比.
[探究实验三]
实验步骤实验现象结论
取图2实验中A瓶反应后所得的溶液少许于试管中,再向试管中滴加稀盐酸溶液有气泡产生 验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应
【反思拓展】通过此探究实验我们发现,对于没有明显现象的化学反应,可以从不同的角度证明反应的发生,这些角度可以是:
①可以借助酸碱指示剂证明反应的发生;
②通过检验生成物证明反应的发生.

分析 [探究实验一]根据酸碱指示剂的性质进行分析,酚酞遇碱变红,遇酸性和中性溶液不变色.氢氧化钠和盐酸反应生成氯化钠和水.
[探究实验二]根据二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水,使瓶内压强变小,据此进行分析解答;
[探究实验三]要证明塑料瓶中发生了化学反应,可证明有碳酸钠生成,碳酸钠能与稀盐酸反应生成二氧化碳气体,据此进行分析解答;
【反思拓展】根据通过以上实验可以看出,对于没有明显现象的化学反应,我们可以通过检验反应物是否减少或检验生成物的方法验证反应是否发生解答;

解答 解:
[探究实验一]氢氧化钠呈碱性,能使酚酞变红,稀盐酸呈酸性,使酚酞试液不变色,故开始时右边溶液为无色,左边溶液为红色;
氢氧化钠与盐酸反应方程式为:NaOH+HCl═NaCl+H2O;
[探究实验二]向甲、乙两瓶中分别倒入相同体积的蒸馏水和氢氧化钠溶液,然后将两瓶迅速拧紧瓶盖,振荡,观察现象.该实验的探究目的是氢氧化钠溶液能吸收更多的二氧化碳;二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水,使瓶内压强变小,会观察到塑料瓶变瘪了;反应的化学方程式为:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
[探究实验三]证明塑料瓶中发生了化学反应,可证明有碳酸钠生成,碳酸钠能与稀盐酸反应生成二氧化碳气体,故可向瓶中加入稀盐酸,有气泡产生,证明塑料瓶中发生了化学反应.
【反思拓展】通过以上实验可以看出,对于没有明显现象的化学反应,我们可以通过检验反应物是否减少或检验生成物的方法验证反应是否发生;
答案:
[探究实验一]左   NaOH+HCl═NaCl+H2O
[探究实验二](1)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O   对比
[探究实验三]

实验步骤实验现象结论
取图2实验中A瓶反应后所得的溶液少许于试管中,再向试管中滴加 稀盐酸溶液有气泡产生 验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应
【反思拓展】(2)检验生成物

点评 本题考查了酸碱指示剂的变色情况,完成此题,可以依据已有的知识进行.本题难度不大,掌握碱的化学性质、碳酸盐的检验方法等是正确解答本题的关键.对比实验、反应物检验是探究无明显现象反应是否发生的常用方法.

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20.黄铁矿(主要成分:二硫化亚铁FeS2)、硫铁矿(主要成分:硫化亚铁FeS)都是重要的矿石资源.二者都可用于工业上炼铁,也可用于工业上制硫酸.
(1)若用于工业上炼铁,你认为最好选用硫铁矿,你选择的理由是FeS中Fe元素质量分数高于FeS2
(2)黄铁矿在空气中高温煅烧(与氧气反应)生成氧化铁和二氧化硫.写出该反应的化学方程式4FeS2+11O2$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe2O3+8SO2,该反应中硫元素化合价变化是由-1变为+4.
(3)若某硫酸厂要制取100吨质量分数为98%的浓硫酸,则理论上至少需要含FeS280%的黄铁矿(矿石中杂质不含硫元素)75吨.

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1.下列有关化学观念的叙述,错误的是(  )
A.几千成年前地球上一条恐龙体内某个原子可能在你的身体里
B.当个人实验结果与多数人不同时,应查找原因,重复实验
C.用刀切西瓜的过程中,个别原子被分成了更小的微粒
D.化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、性质的变化规律

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后,对相关知识进行总结,请你一起参与,并完成下面题目内容:

(1)写出仪器a名称:
(2)实验室若用氯酸钾和二氧化锰制取纯净的氧气,应选用的装置组合AD(填字母符号,下同),反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.二氧化锰在反应前后固体混合物中的质量分数将变大(填“变大”、“变小”或“不变”).
(3)实验室制取CO2的化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.若用G装置收集二氧化碳,则应从b(填“a”或“b”)端进气.
(4)实验室用锌粒和稀硫酸反应制取氢气,发生装置选择C优点是能使反应随时进行或停止打开止水夹,若发现稀硫酸未能与多孔隔板上的锌粒接触,但此时已无稀硫酸可加,在不影响氢气总量的前提下,下列溶液中,可以从长颈漏斗中添加的是.
A.氢氧化钠溶液   B.碳酸钠溶液   C.硫酸钠溶液   D.氯化钡溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.春节期间,初三3班的同学相约到玉林湿地公园游玩.
(1)公园中空气清新宜人,让几位同学兴奋不已,清新的空气中体积分数最大的是N2(填化学式)气体;
(2)在公园内的一处绿化带上,几位同学看见几颗小树叶子发黄,从施肥的角度分析这些小树应该补充的化肥是A(填序号).
A、NH4Cl     B、K2SO4     C、Ca(H2PO42
(3)几位同学来到了湖边,看到湖水清澈透明,如果要测定该湖水的酸碱度,你认为应选用C(填序号).
A、石蕊试液    B、酚酞试液    C、pH试纸
(4)踩观光电瓶车游玩是同学们最喜欢的项目,防止观光电瓶车链条生锈的有效措施是涂油;
(5)大伙带来的聚餐食物中,除了有矿泉水外,还有:手撕牛肉、水煮鸡蛋、面包、咸花生,从均衡营养角度考虑,你认为应补充的食物是蔬菜.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.几位同学根据下列各实验装置图,设计和讨论了以下问题:

(1)实验室利用装置B可以制取CO2气体,化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)实验室利用装置B还可以用来制取其他气体,该气体制取的化学方程式表示为2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑(写出一种即可),收集装置是E或G(从EFG中选择).
(3)实验室利用装置B和F,可以制取并收集的气体是氢气,该实验中检验气体收集满的方法是把点燃的木条放到集气瓶瓶口,如果气体燃烧产生蓝色火焰,在火焰上面放一个有无水CuSO4的玻璃片,若白色固体变蓝色,则已满.如果利用装置D来收集该气体,进气口应该是b(填写字母).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.水是生命之源,“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任.
(1)下列“水”属于纯净物的是A(填序号).
A、蒸馏水     B、河水      C、自来水
(2)用如图甲装置进行电解水的实验,b中收集到的气体是氢气,该实验说明水是由氢、氧两种元素组成的.
(3)某同学自制如图乙所示简易净水器,图中活性炭的主要作用是除色素和异味.
(4)高铁酸钾(K2FeO4)是一种新型、高效的多功能水处理剂.高铁酸钾受热时发生的反应为:4K2FeO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2R+4K2O+3O2↑,则R是Fe2O3(填化学式).
(5)请举一例生活中节约用水的具体措施用淘米水浇花、用洗衣服的水冲马桶等.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.如图中的甲、乙、丙、丁四种物质均含氧元素,甲中碳的质量分数为12%,丙是单质.甲转化为乙的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;丁分解为丙的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;丙的一种用途是供给呼吸.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.如表是Ca(OH)2和NaOH的溶解度数据.请回答下列问题:
温度/℃020406080100
溶解度/gCa(OH)20.190.170.140.120.090.08
NaOH3191111129313336
(1)依据表中数据,溶解度曲线随温度的升高而降低的是Ca(OH)2
(2)20℃时,NaOH的溶解度为91g.
(3)要想把一瓶接近饱和的Ca(OH)2溶液变成饱和溶液,具体的措施有:①加入氢氧化钙,②升高温度,③减低温度,④加入水,⑤蒸发水后再恢复到原温度,⑥加入生石灰.其中正确的是D.
A.②④⑥B.③④C.①③⑤⑥D.①②⑤⑥
(4)现将20℃时Ca(OH)2的饱和溶液甲溶液降温至0℃得到乙溶液,则两种溶液中溶质的质量分数相比,乙=(填“>”“<”或“=”)甲.
(5)现有60℃时含Ca(OH)2和NaOH两种溶质的饱和溶液,若要得到较纯净的NaOH晶体,应采取的物理方法是降温结晶并过滤.

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