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    1．下列物质一次性能鉴别的方法错误的是（　　）
    A．区别活性炭和氧化铜--分别投入盛有红棕色二氧化氮的集气瓶中，观察现象
    B．区别过氧化氢溶液和蒸馏水--加入MnO2，看是否有气泡
    C．区别硬水与软水--常用肥皂水检验，泡沫少产生浮渣的是硬水
    D．区别氮气、二氧化碳、氧气和空气--分别将燃烧的木条伸入瓶中，观察现象

    分析 A、根据活性炭具有吸附性分析；
    B、根据过氧化氢能在二氧化锰的作用下迅速产生氧气；
    C、根据肥皂水在软水和硬水中的不同现象进行分析；
    D、根据氮气和二氧化碳、氧气、氮气等气体的化学性质进行分析．

    解答 解：A、活性炭具有吸附性，分别投入盛有红棕色二氧化氮的集气瓶中，能够使颜色消失的是活性炭，无变化的是氧化铜，可以鉴别；
    B、过氧化氢能在二氧化锰的作用下迅速产生氧气，而水无变化，可以鉴别；
    C、分别取样品，加入肥皂水后产生泡沫少的是硬水，产生泡沫多的是软水，现象不同，可以鉴别；
    D、氮气和二氧化碳的化学性质都不活泼，都不能支持燃烧，燃着的木条在两种气体中都会熄灭，现象相同，不能鉴别；
    故选项为：D．

    点评 本题是鉴别题，在解答这类题目时就是根据物质所具有的化学特性，选择合适的化学试剂与所提供的物质，然后根据不同的实验现象对它们加以区分．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    11．人体缺乏下列哪种元素会引起甲状腺疾病（　　）
    A．钙B．硒C．碘D．锌

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    12．大气中PM2.5（直径不超过2.5x10-6m的颗粒物）的增多会导致雾霾，治理雾霾等环境问题成为今年两会的热点话题，下列措施不利于减轻雾霾的是（　　）
    A．发展煤炭发电B．研制新能源汽车
    C．禁止焚烧秸秆D．控制建筑工地扬尘

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    9．市场上有“高钙牛奶”、“加碘食盐”等商品，这里的“钙、碘“应理解为（　　）
    A．原子B．分子C．元素D．单质

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    16．用化学符号填空：
    （1）炒菜用的盐NaCl；
    （2）3个钾离子3K+；
    （3）2个硅原子2Si；
    （4）+1价氮的氧化物$\stackrel{+1}{N}$2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．如图是化学园地中一张表示物质间反应关系的卡片图（“-”表示相连的两种物质能够在溶液体系中发生化学反应），其中A、B、C三处的卡片尚未粘贴．请你思考一种粘贴方案，并回答下列问题：
    （1）若A处贴上的卡片是H2SO4，则C处贴上的卡片是CuSO4（写卡片中的化学式）．Fe与该物质反应的化学方程式为Fe+CuSO4═FeSO4+Cu，该反应的基本类型是置换反应．
    （2）B处卡片中的物质属于碱（选填“酸”、“碱”或“盐”）．
    （3）你认为下列物质中可用来替换“Fe”位置的是①（填序号）．
    ①NaOH         ②NaCl            ③Ag            ④Fe2O3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．化学的学科特征是在原子、分子水平上研究物质和创造物质．请从微观角度回答下列问题：

    （1）如图1，从Na、Mg原子结构示意图推知，金属Na、Mg性质不同的原因是最外层的电子数不同；一氧化碳和二氧化碳性质不同的原因是分子的结构不同．NaOH溶液和Ca（OH）2溶液都能使酚酞溶液变红的原因是都含有氢氧根离子由此可见，物质的结构决定物质的性质．
    （2）如图2是铁钉和稀盐酸反应的微观示意图．此反应的化学方程式为Fe+2HCl═FeCl2+H2↑，现象是有气泡产生，溶液由无色变为浅绿色，从微观角度说明该反应前后发生的变化是铁原子置换出氢离子，生成亚铁离子和氢气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．某学习小组对课本中“食盐常用于制氯气、烧碱”的内容产生兴趣，在老师的指导下，用自制的实验装置（主体部分如图所示）进行电解饱和食盐水制取氢氧化钠的实验．一段时间后，关闭电源，从K处导出一定量的溶液作为待测液进行如下探究．
    老师提示：
    Ⅰ．电解饱和食盐水生成烧碱、氢气和氯气，则其反应的化学方程式为NaOH+HCl═NaCl+H2O．
    Ⅱ．可以忽略其他可能发生的反应对以下实验的影响．
    Ⅲ．氢氧化钠与氯化镁在溶液中发生反应：2NaOH+MgCl2═Ma（OH）2↓+2NaCl
    探究活动一：检验待测液中含有氢氧化钠
    （1）同学们选用某种酸碱指示剂对待测液进行检验，请你将实验报告填写完整．
    实验步骤实验现象实验结论
    向待测液中滴加几滴酚酞试液酚酞试液变红色待测液呈碱性，表明含有氢氧化钠．
    探究活动二：测定待测液中氢氧化钠的质量分数
    【实验1】用酸碱中和法测定
    甲组同学称取一定质量的待测液于烧杯中，加水稀释，用带有刻度的滴管逐滴加入一定溶质质量分数的稀盐酸，边加边振荡，用pH计测定溶液的pH，所得数据如下：
    加入稀盐酸的体积/mL02.04.06.08.09.8
    烧杯中溶液的pH13.012.912.812.612.37.0
    （2）写出氢氧化钠与稀盐酸反应的化学方程式：NaOH+HCl═NaCl+H2O．
    （3）利用氢氧化钠与稀盐酸恰好完全反应时的实验数据，计算所称取待测液中氢氧化钠的质量，应选用稀盐酸的体积为9.8mL．
    【实验2】用沉淀法测定
    乙组同学按如图所示的实验步骤进行实验：

    （4）步骤②加入的氯化镁溶液必需足量，其目的是使氢氧化钠完全反应．滴加一定量氯化镁溶液后，判断所加氯化镁溶液是否足量的具体操作：静置，取上层清液于试管中，向试管中滴加氢氧化钠溶液，产生白色沉淀，氯化镁已经过量（写出实验步骤、现象和结论）．
    （5）步骤③过滤出的沉淀物是Mg（OH）2（填化学式）．
    （6）利用沉淀物的质量计算氢氧化钠的质量分数，若缺少步骤④的操作，所测定氢氧化钠的质量分数将偏大（选填“偏大”、“偏小”或“没影响”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．（1）化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言．请用化学用语填空：
    ①2个氢原子2H；   ②天然气的主要成分CH4；
    ③硝酸根离子NO3-；  ④氢气中氢元素的化合价$\stackrel{0}{H}$2．
    （2）写出符号“2CO”中数字“2”的含义：一氧化碳分子的个数为2个．

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