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    实验测得某些溶液的pH如下，其中呈碱性的是


    1. A.
      稀硝酸
    2. B.
      硼酸
    3. C.
      氯化钠溶液
    4. D.
      碳酸钠溶液
    D
    分析：根据已有的知识进行分析，pH大于7的溶液呈碱性．
    解答：A、稀硝酸的pH等于2，呈酸性，故错误；
    B、硼酸的pH等于6，呈酸性，故错误；
    C、氯化钠的pH等于7，呈中性，故错误；
    D、碳酸钠的pH等于11，呈碱性，故正确；
    故选D．
    点评：本题考查了常见溶液的酸碱性与pH的关系，完成此题，可以依据已有的知识进行．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    精英家教网某校同学对市场上的食品疏松剂进行了如下探究．
    实验一：甲小组的同学收集到一包主要成分是小苏打（碳酸氢钠）的疏松剂
    （1）取样品溶于适量的水中，测得溶液的pH大于7．
    （2）向小苏打样品中滴加盐酸，有大量气泡产生，经检验该气体是二氧化碳．该反应的化学方程式为
     
    ．
    （3）同学们通过查阅资料，在老师的指导下采用了如图所示装置用小苏打和纯碱做了对比实验．实验中小试管内沾有无水硫酸铜粉末的棉花球变成蓝色，a烧杯中石灰水无明显现象，
    b烧杯中石灰水了现白色浑浊．试回答：①在实验结束时，操作上要注意的问题是：
     

    ②由实验（3）可以得出的结论是
     
    ．北方农村地区用“碱面”（碳酸钠）蒸馒头时，必须先将面粉发酵（产生一些有机酸）的原因是
     
    ．
    实验二：乙小组的同学收集到一包名为“臭粉”的疏松剂，为探究其组成，进行实验：
    （1）“臭粉”为一种白色固体，易溶于水；
    （2）取少量样品与稀盐酸混合后产生了可以使石灰水变混浊的气体；
    （3）取少量样品加热后，产生了有刺激性气味的气体；
    （4）少量样品与氢氧化钠溶液混合后共热，产生了使湿润的红色石蕊试纸变蓝的臭气．
    调查后得知，“臭粉”的主要成分是初中化学课本中一种常见的盐．
    ①你认为该盐是
     
    ，它加热后反应的方程式为
     

    ②用“臭粉”作疏松剂的油炸食品放置后再销售和食用的原因可能是
     
    ．
    ③某些小商贩喜欢选用“臭粉”代替“小苏打”作疏松剂的原因可能是
     
    ．
    实验三：丙小组同学探究小苏打、“臭粉”在制作食品过程中产生气泡的原因
    （1）两种疏松剂产生的气体中都含有
     
    ．推测产生这种气体的原因有
     
    ；
     
    ．
    （2）小组的同学将少许面粉加入水中取上层液体用pH试纸测得：pH=7．猜测产生气体的原因是
     
    ．
    实验四：丁小组的同学在某超市发现一种复合疏松剂--发酵粉，其成分见表：
    成分 所用物质
    碳酸盐类 碳酸氢钠
    酸性物质 柠檬酸、酒石酸等
    疏松剂 明矾
    其他成分 淀粉、脂肪酸等
    （1）这种疏松剂产生的气体主要是
     
    ；产生这种气体的原因是
     
    和
     
    ．
    （2）为测定其中碳酸氢钠的质量分数，小组的同学设计了如下实验，其主要实验步骤如下：
    Ⅰ．按图组装仪器，将50.0g试样放入锥形瓶中，加入足量某酸溶液；
    Ⅱ．测量一定时间内干燥管内物质增加的质量（见下列曲线）；
    Ⅲ．待锥形瓶中不再产生气泡时，打开活塞B，从导管A处缓缓鼓入一定量的空气；
    Ⅳ．再次称量干燥管内物质增加的质量；
    Ⅴ．重复Ⅲ和Ⅳ的操作，直至干燥管内物质质量不变．

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    讨论：
    ①步骤Ⅰ．加入样品前还应检查
     
    ，所加的酸溶液是
     
    ．
    ②装置乙的作用是
     
    ；从导管A处缓缓鼓入一定量的空气时，装置甲的作用是
     
    ．
    ③请利用有关数据计算试样中碳酸氢钠的质量分数．（写出计算过程，本小题4分）

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    实验中学甲乙两组同学开展了下列研究性学习活动．
    （一）、小组同学试验了氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、稀硫酸、蒸馏水、乙醇的导电性试验．实验结果表明：乙醇不导电，蒸馏水几乎不导电，而氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、稀硫酸却能导电．
    如图①是氢氧化钠在水溶液中的解离示意图．
    （1）以氢氧化钠溶液为例，说明其导电的原因
     
    ；
    （2）试在如图②画出硫酸在水溶液中的离子（用离子符号表示）
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    于是他们联想到老师在电解水实验时，强调为增强水的导电性，需向蒸馏水加入了某些物质．因此他们找来了：氯化钠、硫酸、氢氧化钠、碳酸钙、胆矾．
    （二）、（1）甲、乙两组同学向蒸馏水中分别加入某些物质，都形成无色透明溶液，小张同学推测：都没有加入碳酸钙、胆矾，其理由
     
    ．
    （2）两组同学又测定溶液的pH，测定方法是
     
    ．甲组溶液的pH=13，则所加物质一定有
     
    （写化学式）． 乙组同学测得结果pH=7，则所加物质在水中解离出的阳离子（写离子符号）
     
    ．
    （3）甲组同学用如图装置进行电解水实验，检验试管b中产生的气体的操作方法是
     
    ．
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    （4）试验完成后，甲组同学用试管取水槽内溶液适量，滴加硫酸铜溶液，产生蓝色沉淀，写出化学方程式
     
    ．
    （三）、乙组同学也用上述相同的装置来电解某物质的水溶液，在试管b中产生黄绿色的气体，这是怎么回事呢？同学们一起向老师请教，知道了试管a是氢气，试管b中是氯气（Cl2）．（至于什么原因，同学们将在今后学习中进一步研究）
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    （1）在教师的指导下，查找资料，发现氢气在氯气中可以燃烧，化学方程式表示为H2+Cl2
     点燃 
    .
     
    2HCl．
    试回答：①在试验氢气在氯气中燃烧之前，必须先检验氢气的
     
    ；
    ②实验中可以观察到氢气燃烧，发出苍白色的火焰，同时瓶口有
     
    ；
    （2）比较氢气在空气中和在氯气中的燃烧，可以得出结论：
    燃烧
     
    要有氧气参加．（选填“一定”或“不一定”）
    （3）现在一密闭容器中盛有H2、O2、Cl2的混合气体，已知其分子数之比为11：5：1，用电火花点燃，使其充分反应，冷却后所得溶液的质量分数为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    图1是实验室制备某些常见气体的装置示意图．
    （1）实验室制备CO2的化学方程式为
    CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
    CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
    可用的发生装置是
    B
    B
    （选填图1字母序号）．
    （2）排水法收集与排空气法收集CO2的比较
    比较项目 排水法      向上排空气法
    收集方法可行性分析 CO2气体生成和从水面逸出的速率远大于其溶解和与水反应的速率 CO2不与空气中主要成分反应，且
    密度比空气大
    密度比空气大
    收集验满过程分析 集满的现象是：集气瓶内液面降至瓶口，且有
    气泡
    气泡
    从瓶口逸出    		 集满的现象是：用燃烧的木条放在瓶口，燃烧的木条
    熄灭
    熄灭
    （3）块状石灰石（杂质不溶于水，也不与盐酸反应）和适量稀盐酸反应至气泡逸出不明显后，测得其残留液pH等于2．此时取适量反应后溶液，逐滴滴入碳酸钠溶液，并用pH数字探测仪连续监测，得曲线如图2[pH为纵坐标，时间s（秒）为横坐标]：
    ①在AB段实验的现象是
    有气泡产生
    有气泡产生
    ，产生该现象的化学方程式为
    Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
    Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
    ，②BC“平台”段实验的现象是
    有白色沉淀
    有白色沉淀
    ，产生该现象的化学方程式为
    Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
    Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
    ．③CD段上升说明碳酸钠溶液已经
    过量
    过量
    ．进行到D点时，溶液中所含溶质是
    Na2CO3、NaCl
    Na2CO3、NaCl
    ．

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    科目：初中化学 来源：2012年江苏省泰州市靖江市中考适应性考试化学试卷（4月份）（解析版） 题型：填空题

    图1是实验室制备某些常见气体的装置示意图．
    （1）实验室制备CO2的化学方程式为    可用的发生装置是    （选填图1字母序号）．
    （2）排水法收集与排空气法收集CO2的比较
    比较项目排水法     向上排空气法
    收集方法可行性分析CO2气体生成和从水面逸出的速率远大于其溶解和与水反应的速率CO2不与空气中主要成分反应，且
       
    收集验满过程分析集满的现象是：集气瓶内液面降至瓶口，且有    从瓶口逸出集满的现象是：用燃烧的木条放在瓶口，燃烧的木条   
    （3）块状石灰石（杂质不溶于水，也不与盐酸反应）和适量稀盐酸反应至气泡逸出不明显后，测得其残留液pH等于2．此时取适量反应后溶液，逐滴滴入碳酸钠溶液，并用pH数字探测仪连续监测，得曲线如图2[pH为纵坐标，时间s（秒）为横坐标]：
    ①在AB段实验的现象是    ，产生该现象的化学方程式为    ，②BC“平台”段实验的现象是    ，产生该现象的化学方程式为    ．③CD段上升说明碳酸钠溶液已经    ．进行到D点时，溶液中所含溶质是    ．

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    科目：初中化学 来源：2009年江苏省南京市溧水县中考化学二模试卷（解析版） 题型：填空题

    （2009?溧水县二模）实验中学甲乙两组同学开展了下列研究性学习活动．
    （一）、小组同学试验了氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、稀硫酸、蒸馏水、乙醇的导电性试验．实验结果表明：乙醇不导电，蒸馏水几乎不导电，而氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、稀硫酸却能导电．
    如图①是氢氧化钠在水溶液中的解离示意图．
    （1）以氢氧化钠溶液为例，说明其导电的原因；
    （2）试在如图②画出硫酸在水溶液中的离子（用离子符号表示）

    于是他们联想到老师在电解水实验时，强调为增强水的导电性，需向蒸馏水加入了某些物质．因此他们找来了：氯化钠、硫酸、氢氧化钠、碳酸钙、胆矾．
    （二）、（1）甲、乙两组同学向蒸馏水中分别加入某些物质，都形成无色透明溶液，小张同学推测：都没有加入碳酸钙、胆矾，其理由．
    （2）两组同学又测定溶液的pH，测定方法是．甲组溶液的pH=13，则所加物质一定有（写化学式）． 乙组同学测得结果pH=7，则所加物质在水中解离出的阳离子（写离子符号）．
    （3）甲组同学用如图装置进行电解水实验，检验试管b中产生的气体的操作方法是．

    （4）试验完成后，甲组同学用试管取水槽内溶液适量，滴加硫酸铜溶液，产生蓝色沉淀，写出化学方程式．
    （三）、乙组同学也用上述相同的装置来电解某物质的水溶液，在试管b中产生黄绿色的气体，这是怎么回事呢？同学们一起向老师请教，知道了试管a是氢气，试管b中是氯气（Cl2）．（至于什么原因，同学们将在今后学习中进一步研究）

    （1）在教师的指导下，查找资料，发现氢气在氯气中可以燃烧，化学方程式表示为H2+Cl22HCl．
    试回答：①在试验氢气在氯气中燃烧之前，必须先检验氢气的；
    ②实验中可以观察到氢气燃烧，发出苍白色的火焰，同时瓶口有；
    （2）比较氢气在空气中和在氯气中的燃烧，可以得出结论：
    燃烧要有氧气参加．（选填“一定”或“不一定”）
    （3）现在一密闭容器中盛有H2、O2、Cl2的混合气体，已知其分子数之比为11：5：1，用电火花点燃，使其充分反应，冷却后所得溶液的质量分数为．

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