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4.生活中由于食物的腐烂变质,造成很大的浪费.
(1)食品脱水可起到防腐保藏作用,如将蔬菜蒸干,在蒸发过程中水分子间隔增大(填“增大”或“减小”).
(2)苯甲酸钠是一种常用的食品防腐剂,其化学式为C6H5CO2Na,它是由4种元素组成.
(3)铁粉常用于食品保鲜,其原因是铁粉能吸收氧气和水.

分析 (1)根据分子的基本特征:分子质量和体积都很小;分子之间有间隔;分子是在不断运动的;进行分析解答.
(2)根据苯甲酸钠化学式的含义,进行分析解答.
(3)根据铁粉能与氧气、水反应生成铁锈,进行分析解答.

解答 解:(1)食品脱水可起到防腐保藏作用,如将蔬菜蒸干,在蒸发过程中水由液体变为水蒸气,水分子间隔增大.
(2)苯甲酸钠是由钠、氢、氧、碳四种元素组成的.
(3)铁粉常用于食品保鲜,其原因是铁粉会吸收氧气和水,能使食品保持干燥,能除去氧气,延长食品的保质期.
故答案为:(1)增大;(2)4;(3)铁粉能吸收氧气和水.

点评 本题难度不大,掌握分子的基本性质、铁锈蚀的原理、化学式的含义等是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.”神舟七号”载人宇宙飞船的太空舱为了保持舱内O2,CO2气体含量的相对稳定,使用了NiFe2O4作催化剂,将宇航员呼出的CO2转化为O2.若NiFe2O4中Fe为+3价,则Ni的化合价为(  )
A.+1B.+2C.+3D.+4

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.在一密闭容器中,有甲、乙、丙、丁四种物质,在一定的条件下,充分反应,测得反应前后各物质质量如表
物     质
反应前质量(g)712110
反应后质量(g)待测20910
关于此反应,下列认识正确的是(  )
A.该变化的基本反应类型是分解反应B.参加反应的甲、丙的质量比为7:12
C.丁一定是该反应的催化剂D.甲反应后的质量为3g

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.实验室有一瓶长期暴露在空气中的氢氧化钠固体,某兴趣小组的同学对该样品的成分及含量进行了探究.
【查阅资料】CO2在饱和碳酸氢钠溶液中几乎不溶解.
【实验探究一】为得到纯净的氢氧化钠固体,并测定NaOH的纯度,设计的实验过程如下图.请回答下列问题:

①长期暴露在空气中的氢氧化钠固体样品,所含杂质是Na2CO3(填写化学式).操作B的名称为过滤,该反应的化学方程式是Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓.
②最终所得氢氧化钠固体质量大于变质后样品中氢氧化钠的质量(选填“小于”、“等于”或“大于”)
③若要测定该固体中NaOH的纯度,实验过程中一定还需用到的仪器是托盘天平.
【实验探究二】为了测定NaOH的纯度,小红同学设计如右图装置(铁架台略去).
④B中集气瓶盛放的饱和碳酸氢钠溶液不能用水代替,其理由是CO2能溶于水,造成误差增大.
⑤利用该实验装置,若操作正确,装置气密性良好,因为装置内最终有残留的二氧化碳无法排尽,测定的NaOH纯度将偏大(选填“偏大”或“偏小”).
⑥实验中取用样品质量要控制在一定范围内,如果样品用量过多,会造成测定的NaOH纯度将偏小(选填“偏大”或“偏小”),原因是中和反应发热过多致使气体膨胀,计算碳酸钠的质量偏大.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.在宏观和微观之间建立联系是化学学科特有的思维方式,下列宏观事实与微观解释不符合的是(  )
A.氧气加压后变成液氧,是因为分子间的间隔变小
B.水通电生成氢气和氧气,因为水分子中含有氢分子和氧分子
C.NaOH和Ca(OH)2化学性质相似,因为在水中解离出的阴离子都是OH-
D.蔗糖溶液是混合物,因为蔗糖溶液是由不同种分子构成的

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.在一密闭容器内加入甲、乙、丙、丁四种物质,在一定条件下发生化学反应,反应前后各物质的质量变化见表.下列说法中不正确的是(  )
物质
反应前物质质量/g83254
反应后物质质量/g164x24
A.该反应为分解反应
B.乙、丁两种物质间反应的质量比为7:5
C.甲、乙两种物质间参加反应的质量比为1:4
D.丙可能为该反应的催化剂

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.向一定质量溶质质量分数为20%的硝酸钾溶液中同时加入4g硝酸钾和16g水所得的溶液中溶质质量分数为(  )
A.20%B.15%C.10%D.无法计算

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.用滤纸做成的小花喷洒某无色溶液后放在具有挥发性溶液的上方,片刻后变成红色.则可作为喷洒液和挥发性物质的一组物质是(  )
A.石蕊试液和浓硫酸B.石蕊试液和石灰水
C.酚酞溶液和浓盐酸D.酚酞溶液和浓氨水

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.关于电解水的过程,下列说法正确的是(  )
A.水分子数目不变B.水分子体积改变C.原子种类不变D.分子种类不变

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