分析 (1)根据净化水的要求:除去水中的异味和色素,推断所使用的净水剂;
(2)根据硬水、软水的不同,判断区分硬水与软水所需的试剂及降低水的硬度可采用的方法;
(3)在净化水的方法中,蒸馏可以得到比较纯净的水;沉淀、过滤可以除去不溶于水的物质;吸附可以除去水中的色素和异味;
(4)根据常见的水体污染的途径进行分析判断;
(5)氢气的燃烧实验和水的电解实验都能证明水的元素组成;
(6)根据电解水的现象和结论分析判断;
(7)国的水资源比较短缺,我们应该节约用水.
解答 解:
(1)利用活性炭的吸附性,可除去水中的异味和色素;
(2)硬水中含有较多钙、镁离子,会影响肥皂的起泡,在对水加热煮沸时,水中钙、镁离子会形成沉淀而降低水中离子含量;因此,通常使用肥皂水区分水的软硬,而通过煮沸的方法降低水的硬度;
(3)中水是可在一定范围内再次使用的非饮用水,可见没有消毒和蒸馏,污水只要通过过滤和吸附两种方法就能得到中水,中水的利用能节约水资源;
(4)A.工业废水直接排放,能造成水的污染;
B.工业废气处理后排放,可有效地降低大气污染;
C.禁止使用含磷洗衣粉,能防止水体的污染;
D.大量使用化肥、农药,能造成水的污染.
(5)A、水电解生成氢气和氧气,氢气是由氢元素组成的,氧气是由氧元素组成的,化学反应前后元素的种类不变,故说明水是由氢元素和氧元素组成的,故A正确;
B、水的蒸发是物理变化,无法证明水的元素组成,故B错误;
C、氢气是由氢元素组成的,氧气是由氧元素组成的,氢气在氧气中燃烧生成水,化学反应前后元素的种类不变,故说明水是由氢元素和氧元素组成的,故C正确;
D、水的净化是除去水中含有的杂质,不能说明水的元素组成,故D错误;
(6)水通电分解生成氢气和氧气,反应的文字表达式是:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气;电解一定量的水,当其中一个电极产生5mL气体时,如果该电极是正极,则另一电极产生的气体体积是10mL;如果该电极是负极,则另一电极产生的气体体积是2.5mL.
(7)我国是水资源严重缺乏的国家,我们应该做到随手关水,一水多用,比如洗菜的水可以浇花等.
故答案为:随手关龙头.
故答案为:
(1)活性炭;
(2)肥皂水;煮沸;
(3)过滤、吸附;节约水资源;
(4)BC;
(5)AC;
(6)水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气;2.5或10;
(7)随手关龙头.
点评 了解水的污染、掌握水的净化常用的操作方法及净水原理,这是解决问题所需具备的基础.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 失去了氧 | B. | 被还原 | C. | 发生了氧化反应 | D. | 发生了还原反应 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 催化剂在化学反应前后的质量和性质不变 | |
B. | 不使用催化剂物质就不能发生化学反应 | |
C. | 使用催化剂可以增加生成物的量 | |
D. | 使用催化剂能改变化学反应的速率 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 硫--淡蓝色火焰--化合反应 | B. | 红磷--大量白雾--氧化反应 | ||
C. | 木炭--黄色火焰--分解反应 | D. | 细铁丝--火星四射--化合反应 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 使用托盘天平称量固体药品时,物品放在右盘砝码放在左盘 | |
B. | 把块状药品放在容器口后,应迅速把试管竖立起来,使药品快速滑到底部 | |
C. | 固体药品通常存放在细口瓶里 | |
D. | 取用固体药品一般用药匙,有些块状的药品可用镊子夹取 |
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