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9.用来测定空气成分的方法很多,图所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法.实验过程是:
第一步:将集气瓶容积划分为五等份,并做好标记.
第二步:点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧,观察到红磷燃烧,产生大量的白烟,该反应的文字表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
第三步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水顺着导管流入集气瓶,且进入水的体积占集气瓶剩余总容积的$\frac{1}{5}$.
(1)上面的实验同时证明了氮气有不活泼 和难溶于水的性质.
(2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积$\frac{1}{5}$,你认为导致这一结果的原因可能是红磷的量不足,不能耗尽氧气,或装置漏气等.

分析 第二步:根据红磷燃烧的现象发生的反应分析回答;.
第三步:根据测定空气中氧气含量的原理,以及待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,水顺着导管流入集气瓶,且水的体积占集气瓶总容积$\frac{1}{5}$的现象判断并回答现象;
(1)根据现象分析氮气的性质;
(2)根据实验的注意事项分析原因;

解答 解:第二步:点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧,观察到:红磷燃烧,产生大量的白烟,该反应的文字表达式 磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
第三步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,由于磷燃烧只消耗氧气,且不生成新气体,由于氧气被消耗,瓶内气压减小,所以现象的现象是:水顺着导管流入集气瓶,且水的体积占集气瓶总容积的$\frac{1}{5}$.
(1)上面的实验由红磷的熄灭,说明了氮气性质不活泼,由进入的水只占集气瓶剩余容积的$\frac{1}{5}$.说明了氮气难溶于水.
(2)若进入集气瓶中水的体积不到总容积的$\frac{1}{5}$,则瓶内气压减小量也不到原压强的$\frac{1}{5}$,即氧气没有耗尽或实验完毕后有气体进入装置,故理由是:红磷的量不足,不能耗尽氧气,或装置漏气等.
故答为:第二步:红磷燃烧,产生大量的白烟,磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;
第三步:水顺着导管流入集气瓶,且进入水的体积占集气瓶剩余容积的$\frac{1}{5}$.(1)性质不活泼;难溶于水.(2)红磷的量不足,不能耗尽氧气,或装置漏气等.

点评 空气是人类宝贵的自然资源,在中考中占有重要的地位,特别是空气中氧气含量的测定,要注意测定原理、实验关键、现象和结论等内容的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.某实验小组利用图6所示装置测量空气中氧气体积分数并取得成功.
[查阅资料]白磷的着火点40℃.
[提出问题]氧气体积约占空气总体积的多少?
[实验准备]锥形瓶内空气体积为230mL,注射器中水的体积为50mL,该装置气密性良好.
[实验探究]装入药品,按图所示连接好仪器,夹紧弹簧夹.先将锥形瓶底部放入热水中,白磷很快被引燃,然后将锥形瓶从热水中取出.
[实验分析]
(1)将锥形瓶底部放入热水中,白磷被引燃,说明燃烧不能缺少的一个条件是温度达到着火点,
足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧,说明瓶内剩余气体不支持燃烧(填“支持”或“不支持”).写出白磷燃烧的文字表达式:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
(2)在整个实验过程中,可观察到气球的变化是先变大,后缩小.
(3)待白磷熄灭、锥形瓶冷却到室温后,打开弹簧夹,还可观察到的现象是:①注射器中的水自动喷射出来,②当注射器中的水还剩约4mL时停止下流.导致这些现象发生的原因是:白磷燃烧消耗了锥形瓶中的氧气,使瓶中气压减小;锥形瓶中氧气约占46mL,当注射器中的水进入锥形瓶46mL后,瓶中气压与外界.
(4)测锥形瓶内空气体积的操作方法是先将锥形瓶底部放入热水中,白磷很快被引燃,然后将锥形瓶从热水中取出.
(5)通过上面的实验,你学到的测量混合物中某成分含量的方法是通过化学反应除去混合物中的一种成分,再测量混合物在反应前后体积(或质量)的变化,从而得出该种成分的含量.

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20.用化学用语填空:
(1)磷的元素符号为P;
(2)两个锌离子2Zn2+
(3)二氧化硫中硫元素显+4价$\stackrel{+4}{S}$O2
(4)空气中含量最多的气体是N2
(5)硫酸钠的化学式Na2CO3

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.分子,原子和离子都是构成物质的粒子.请举一例:由分子构成的物质:水等(合理即可),由原子构成的物质:铜等(合理即可),由离子构成的物质:氯化钠等(合理即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.读下表完成填空:
  元素符号   A   B   C
  该元素的某
微粒结构图
表示原子的是A,表示阴离子的是B,表示阳离子的是C;具有相对稳定结构的粒子是BC.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.在如图转化关系中,生成物D能使带火星的木条复燃,H能使澄清石灰水变浑浊,在反应②中,B的质量和化学性质均没有改变.
(1)图中A是高锰酸钾,B是二氧化锰,D是氧气,H是二氧化碳.
(2)属于化合反应的是③(填序号).
(3)写出生成D的文字或符号表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气,过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.请通过观察比较,回答下列问题:

(1)两个实验的反应原理相似,反应条件不完全相同,CO还原氧化铜在加热条件下进行,而C还原氧化铜需在高温条件下进行.实验现象也有共同之处.都生成了二氧化碳.甲、乙中还原CuO反应的化学方程式分别为CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2、2CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
(2)从装置上看,甲、乙均需将导管尾部插人澄清石灰水中.目的是证明有二氧化碳生成,为了防止CO污染环境,在装置甲中a处应连接收集装置或放置酒精灯
(3)在CO还原氧化铜的实验中,点燃酒精灯之前,必须先通一会儿CO(或N2).目的是防止一氧化碳和氧气的混合气,加热发生爆炸
(4)实验结束后,甲装置中的红色物质又变成黑色物质.原因是灼热的铜和氧气反应生成了氧化铜.发生反应的化学方程式为2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.为了防止此现象的发生.熄灯后还需继续通一氧化碳至试管冷却.
(5)甲、乙两个实验说明CO和C都具有还原性,且CO的还原性强于(填“强于”或“弱于”)C的还原性.他们都可用于金属冶炼工业.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.用数字和化学符号表示下列意义:
(1)2个硫原子:2S    
(2)4个亚铁离子:4Fe2+
(3)3个氢分子:3H2    
(4)3个五氧化二磷分子:3P2O5
(5)氧化镁中镁元素的化合价为+2价:$\stackrel{+2}{Mg}$O
(6)相对分子质量最小的氧化物(氢的氧化物)H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列物质由离子构成的是(  )
A.二氧化碳B.氯化钠C.金刚石D.

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