物质的性质决定物质的用途.下列物质的用途中,利用其化学性质的是( )
①甲烷用作燃料;②氢气用于填充探空气球;③氧气用于气焊;④干冰用作制冷剂;⑤焦炭用于炼铁工业.
| A. | ①②③ | B. | ①③⑤ | C. | ③④⑤ | D. | ①④⑤ |
化学性质与物理性质的差别及应用.. | |
专题: | 物质的性质与用途. |
分析: | 物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质.化学性质主要有:可燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性等.可以根据以上说明进行分析、解答. |
解答: | 解:①甲烷具有可燃性,可以用作燃料,利用的是甲烷的化学性质; ②氢气的密度比空气小,可以用于填充探空气球,利用的是氢气的物理性质; ③氧气具有氧化性,能支持燃烧,可以用于气焊,利用的是氧气的化学性质; ④干冰易升华吸热,使周围的温度降低,可以用于人工降雨,利用的是干冰的物理性质; ⑤焦炭具有还原性,能用于炼铁工业,利用的是焦炭的化学性质; 观察选项,故选:B. |
点评: | 本题主要考查了如何根据物质的性质来分析、判断物质的用途问题. |
科目:初中化学 来源: 题型:
某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠(Na2O2)颗粒的装置”感到非常好奇,设计实验进行探究.
【提出问题】氧化钠是否为一种制氧剂?与人呼出的哪种气体发生反应?
【查阅资料】①人呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸气等.②CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
【提出猜想】过氧化钠与人呼出的N2或CO2或水蒸气反应并生成氧气.
【进行实验】
实验Ⅰ:验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气.
(1)实验操作如右图所示.
(2)实验现象及结论:观察到 现象,判断过氧化钠与氮气没有发生反应.
实验Ⅱ:验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气.
(1)同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置.其中A装置的作用是 提供水蒸 ,发生的变化是 变化.
(2)实验现象及结论:带火星的木条复燃;过氧化钠与水蒸气发生反应并生成氧气.
实验Ⅲ:验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气.
(1)同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置.
(2)实验记录
实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论及解释 |
|
① | 检查装置的气密性. 向装置中加入药品. | 装置的气密性良好. | |
② | 打开分液漏斗活塞,向A装置中缓慢加入稀盐酸. | A装置中观察到的现象有 ,C装置中有气泡出现. | A装置中发生反应的化学方程式为 ; C装置作用是 . |
③ | 一段时间后用带火星的木条在D内进行检验. | 带火星的木条复燃. | 过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气. |
【实验反思:
(1)根据实验Ⅱ和Ⅲ,过氧化钠与二氧化碳或水蒸气反应后,还产生了另一种物质,该物质是 (填“单质”或“化合物”).
(2)某同学对实验Ⅲ的设计提出疑问:该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应,你认为他的理由是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据右图提供的信息,下列说法正确的是
A.钠原子最外层有11个电子
B.钠的相对原子质量是22.99g
C.钠属于非金属元素 D.钠原子容易失去一个电子
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科目:初中化学 来源: 题型:
实验室需要氧气做实验。现将24.5 g氯酸钾和5.5克二氧化锰的混合物放入试管中加热完全分解,试计算:
(1)制得氧气的质量(2)完全反应后试管中剩余固体物质有哪些?各为多少g?
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科目:初中化学 来源: 题型:
在化学反应A+2B=3C+D中,6gA恰好与8gB完全反应,有9gD生成.若要生成15gC,则参加反应的B的质量为( )
| A. | 8g | B. | 24g | C. | 12g | D. | 16g |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列物质:①液氧 ②二氧化碳 ③澄清石灰水 ④矿泉水 ⑤空气 ⑥生铁 ⑦氧化铜 ⑧红磷 ⑨铜=10 ⑩过氧化氢.其中属于混合物的是 ;属于氧化物的是 .(填序号)
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列叙述正确的是( )
| A. | 镁条在空气中燃烧生成氧化镁白色固体 |
| B. | 木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 |
| C. | 红磷在氧气中燃烧生成无色无味气体 |
| D. | 铁丝加热后放入氧气中燃烧生成Fe2O3黑色固体 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列现象用分子的相关知识解释不正确的是( )
| A. | 石油气经加压后贮存在钢罐中,说明分子间有间隔 |
| B. | 水冷却成冰后体积变大,说明分子的大小发生了改变 |
| C. | 湿衣服在太阳下晾晒干得快,说明分子运动速率与温度有关 |
| D. | 水在通电情况下分解成氢气和氧气,说明分子在化学变化中可分 |
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