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甲、乙两个装置均可用于证明SO2易溶于水.甲装置中,在水面下松开橡皮塞,一段时间后可观察到的现象是
 
.收集一瓶SO2,按乙装置组装仪器,打开活塞K,向长颈漏斗加水至如图位置,关闭活塞K,一段时间后可观察到的现象是
 
考点:化学性质与物理性质的差别及应用
专题:物质的变化与性质
分析:根据二氧化硫溶于水与压强的知识进行分析解答.
解答:解:(1)根据二氧化硫溶于水与压强的知识分析,SO2溶解在水中,使试管中压强降低,水被吸入试管,观察到的现象:试管中形成一段水柱;
(2)根据二氧化硫溶于水使集气瓶中的压强减小,外界空气从长颈漏斗进入,故使漏斗下口有气泡冒出.
故答案为:(1)试管中上升一段水柱;(2)漏斗下口有气泡冒出.
点评:本题主要考查二氧化硫溶于水的现象,难度不大.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据如图提供的实验装置(部分铁架台、铁夹省略),回答有关问题.

 (1)写出图中标有①、②的仪器名称:①
 
; ②
 

(2)实验室利用高锰酸钾制取氧气,发生反应的文字表达式为:
 
.所用制氧气的发生装置为
 
(填图中字母,下同)试管口放一团棉花的目的是
 
,A装置中试管略向下倾斜的作用是
 

将装置A和E连接进行此实验,实验结束,停止加热前要先将导管移出水面,目的是
 

(3)实验室利用过氧化氢溶液制取氧气,发生反应的文字表达式为
 

(4)过查阅资料得知:氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体,其水溶液称为氨水;小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气,她应选择的反应的发生装置是
 
(填字母,下同),收集装置是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

运用推理、归纳、类比、对比的方法得出下列结论,其中合理的是(  )
A、同温下分解氯酸钾,加催化剂的反应速率快,说明催化剂可以改变反应速率
B、水分子由氢原子和氧原子构成,则氢原子和氧原子保持水的化学性质
C、Na+、Mg2+、Cl-的最外层电子数均为8,由此得出离子的最外层电子数均为8
D、水和过氧化氢的组成元素相同,则两者的化学性质相同

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

京沪高速上,一辆槽罐车上满载的液态氯气快速泄漏,由于与事故发生地相距300m的地方是村庄,因此,此次液氯泄漏导致数十人死亡.信息链接:①氯气为黄绿色气体;②有强烈刺激性气味;③在常温下,氯气可溶于水,在高压下可以液化,并装入槽罐车中进行运输;④氯气密度为3.21g/L(空气为1.293g/L);⑤氯气可与氢气等非金属单质反应;⑥也可与钠、镁等金属单质反应;⑦还能与氢氧化钙反应生成次氯酸钙Ca(ClO)2、氯化钙和水.
(1)①-⑦中,属于氯气物理性质的是
 
(填序号);
(2)请说明储存氯罐内温度升高是否会引发爆炸,为什么?
 

(3)写出氯气和氢氧化钙反应的符号表达式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

食品与健康、能源与环境是我们共同关注的社会问题.紫薯营养丰富,具有特殊的保健功能.紫薯中富含淀粉、维生素C、维生素B、铁、钙、硒等. 这里的“铁”、“钙”是指
 
(填字母序号);
A.原子     B.分子     C.元素    D.单质.

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科目:初中化学 来源: 题型:

中和反应在日常生活和生产中有广泛的用途.下列做法应用了中和反应的是(  )
A、用生石灰做干燥剂
B、用熟石灰来配制农药波尔多液
C、用含氢氧化铝的药物来治疗胃酸多
D、用碳酸氢钠和柠檬等原料自制汽水

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科目:初中化学 来源: 题型:

老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体.我们对此气体展开了一系列探究:
(1)①此气体是什么物质?验证它的实验方案如下:
猜想验证猜想的实验步骤现象及结论
我认为此气体
可能是
 
 
 
 
产生此气体的一个化学方程式是
 
②我想制取该气体,发生装置将选取如图中的
 
(填序号,以下同),

③如果用图F所示装置收集我猜想的气体,我认为气体应从
 
  端(填“a”或“b”)导入.
(2)我猜想无色气体还可能是另外一种气体,产生它的其中一个化学方程式是
 
; 收集装置可采用图中的
 
 (填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学使世界变得更加绚丽多彩,下列事实与化学无关的是(  )
A、发展低碳经济,保护环境
B、研究月全食和日全食
C、研制开发新能源和新材料
D、生活污水的净化处理

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