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(5分)用右图所示装置,红磷在钟罩中燃烧来测定空气中氧气的含量,若实验成功

(1)发生的实验现象为:
                                                    
                                                               
(2)此反应的文字表达式为:
                                   
(3)本实验若不成功,原因可能为:                                     


1)红磷燃烧的现象是:红磷燃烧发黄光、放热、产生大量白烟,磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷;冷却后的现象是:水上升到原钟罩内空气体积的五分之一.故答案为:红磷燃烧,产生大量白烟,水上升到原钟罩内空气体积的五分之一;
(2)红磷(P)+氧气(O2五氧化二磷(P2O5)     
(3)本实验若不成功,测得氧气的体积分数偏小的原因可能有:红磷量不足、装置漏气、没有冷却到室温就读数等.故答案为:装置漏气、红磷量不足、钟罩内还有少量氧气未完全消耗完等.(其它合理均可)
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

某化学活动小组的同学在探究金属与酸反应时,发现铜与浓硫酸在加热条件下能够发生反应,并产生大量气体。
【提出问题】产生气体的成分是什么呢?
【分析讨论】经分析讨论,大家认为产生的气体可能是H2、SO2、SO3、O2等气体,经进一步查验后确认没有SO3、O2,于是大家决定进一步探究气体成分。
【提出猜想】猜想①:产生的气体仅为SO2;猜想②:产生的气体仅为H2;你认为猜想③        
【查阅资料】 SO2是一种有毒气体,不能燃烧,能使红色的品红溶液变为无色,是一种主要大气污染物。H2则不能使红色品红溶液褪色。铜与浓硫酸反应时,硫酸总会剰余。
【设计实验】该小组的同学据此设计并完成了如图所示的实验:

【分析与结论】
(1)图中X为        溶液。
(2)由以上实验可知:猜想         (填①、②、③)正确。
【反思与评价】
(3)与活泼金属和稀硫酸的反应不同,铜与浓硫酸反应时,硫元素的化合价       
(4)实验结束后,有同学认为在处理图中反应①试管中残液时,应先用水将残液稀释,正确的操作方法是                      
(5)另有同学认为多余的气体应通入一个装有NaOH溶液的烧杯中,其原因是         

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

(9分)通过下列实验,回答问题:

甲                      乙                        丙

 
    

 
⑴甲实验的化学方程式是          
⑵乙实验是利用红磷的燃烧测定空气中氧气含量的实验,请写出红磷燃烧的化学方程式          ,待冷却后,打开止水夹,观察到的现象是          
⑶丙实验,向盛有红棕色二氧化氮气体的平底烧瓶中放入几小块烘烤过的木炭,迅速塞上单孔橡皮塞,观察到的现象是          ,这体现了木炭具有          性。
⑷方法感悟:甲实验是通过电解水后,验证生成物是氢气和氧气来得出水的组成,其依据是          ;乙实验是利用可燃物消耗瓶内的氧气而不生成气体,从而使瓶内气体压强减小来测定空气中氧气的含量;乙实验和丙实验中都消耗了瓶内的气体,其本质区别是   

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

(10分)某研究性学习小组探究CuSO4溶液与NaOH溶液的反应产物。

(1)两溶液混合生成蓝色沉淀的化学方程式是_______。沉淀放置一段时间后,完全变为黑
色沉淀,猜想是CuO。为验证猜想,将沉淀过滤、洗涤、烘干后,用CO还原得到红色物质,且生成的气体能使________,写出CO与CuO反应的化学方程式________。
(2)CuSO4溶液与NaOH溶液反应有时也会生成浅绿色沉淀 [化学式为CuSO4·3Cu(OH)2]和Na2SO4,则反应方程式为________。
(3)为探究新制Cu(OH),的分解温度,设计水浴加热装置(如图)。
写出仪器的名称:①_______②_______。该装置采用水浴加热,其目的是_______。
(4)18℃时,将溶质质量分数均为10%的CuSO4溶液与NaOH溶液混合后,测得混合液温度为22℃,说明该反应_____(填“放热”或“吸热”)。当水浴温度分别为30℃、60℃、90℃时,黑色沉淀出现的时间为:2分钟、6秒、1秒,则说明温度越高,Cu(OH)2分解速率越_____(填“快”或“慢”)。该实验说明,Cu(OH)2分解温度________(填“无确定数值”或 “有确定数值”)。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

(5分)某兴趣小组做以下实验探究分子的运动:

⑴实验(如图甲所示):烧杯B中出现什么现象:_______________,
产生这一现象的原因是                                        
⑵为使实验结论准确可靠,该兴趣小组设计了实验(如上图中乙所示)作为对比实验,你认为有无必要              ,说明理由________________   __________________。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

某实验小组选用如图1所示装置制取和收集气体,根据要求回答下列问题:
(1)指出标号的仪器名称①______,②______.
(2)实验室用B装置制取氧气时,有关的化学方程式______,装置B还可以用来制取的气体是______(填一种).
(3)实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体,发生装置可选择______(填序号),甲烷气体一般采用装置C进行收集,收集满后集气瓶的放置方式如图2所示,据此可推断甲烷一定具备的物理性质是:______、______.
(4)用装置C收集气体前,将集气瓶内的空气排尽的操作方法是______.
(5)该小组还设计了如图3所示的实验装置,既可以用于制取气体,又可以用于探究物质性质.
①当打开K1,关闭K2时,利用Ⅰ、Ⅱ装置,可进行的实验是______(填字母)
a.大理石与稀盐酸反应制取氢气 b.锌与稀硫酸反应制取氢气
②当打开K2,关闭K1时,可以利用Ⅰ,Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质,若要证明产生的是二氧化碳,应向烧杯中的水中加入______,若要证明二氧化碳与水发生了反应,应向烧杯的水中加入______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

羿晟斋化学工作室某成员利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质.结合装置图,回答下列问题:

(1)写出图中标有小写字母的仪器的名称:a______.
(2)实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气.
①如果选用的制取O2的装置也可用于制取CO2,则该套装置是______.(填字母序号)
②MnO2可以连续反应使用,在该反应中起______作用.
(3)鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙,用鸡蛋壳与稀盐酸反应制取和收集二氧化碳气体,其反应的化学方程式是______.
(4)如果用右图装置制取二氧化碳气体,反应进行一段时间后,将燃着的木条放在集气瓶口,火焰不熄灭的可能原因是:
______.
(5)实验操作中将鸡蛋壳捣碎的目的是:______.
(6)在实验室氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(NH3).常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,溶于水后呈碱性.反应的化学方程式为:2NH4Cl+Ca(OH)2
.
CaCl2+2NH3↑+2H2O
①制取并收集NH3,应该从上图中选择的收集装置是______.
②反应结束后,停止加热时必须先______再______.
③干燥NH3时不能选用下列干燥剂中的______.(填序号)
A.固体氢氧化钠B.浓硫酸C.生石灰.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列反应都能产生氧气,其中最适宜用于潜水艇中供给氧气的反应是(  )
A.2KClO3
MnO2
2KCl+3O2
B.2H2O
通电
2H2↑+O2
C.2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
D.2HgO
2Hg+O2

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

如图是气体X的干燥、收集、尾气吸收装置,说明该气体的物理性质有(  )
A.密度比空气密度大,极易溶于水
B.密度比空气密度小,极易溶于水
C.密度比空气密度大,难溶于水
D.密度比空气密度小,难溶于水

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