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13.下列实验操作不能达到实验目的是(  )
实验目的实验操作
A检验CH4中是否含有H2将气体点燃
B鉴别一氧化碳和二氧化碳分别通入澄清石灰水
C除去CaO混有的CaCO3加水溶解、过滤
D比较黄铜片和铜片的硬度将其相互刻画
A.AB.BC.CD.D

分析 A、根据甲烷中的氢元素和氢气中的氢元素燃烧都会生成水进行分析;
B、根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊进行分析;
C、根据氧化钙和水会生成氢氧化钙进行分析;
D、根据合金的硬度比组成的纯金属的硬度大进行分析.

解答 解:A、甲烷中的氢元素和氢气中的氢元素燃烧都会生成水,故A错误;
B、取样品,加入澄清石灰水,振荡,溶液变浑浊的是二氧化碳,没有明显现象的是一氧化碳,现象不同,可以鉴别,故B正确;
C、氧化钙会与水反应生成氢氧化钙,除去了杂质,主要物质也变质了,故C错误;
D、合金的硬度比组成的纯金属的硬度大,所以将其相互刻画可以鉴别硬度的大小,故D正确.
故选:AC.

点评 本题难度不大,掌握常见物质的化学性质是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列是几种稀溶液,碱性最强的是(  )
A.硫酸铜溶液B.氯化钠溶液C.纯碱溶液D.硝酸

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.下列实验现象描述正确的是(  )
A.电解水实验中,与电源正极相连的试管中产生气体的速度快
B.将生锈的铁钉插入适量稀盐酸中溶液变成黄色
C.打开浓盐酸瓶盖有白烟
D.向稀硫酸溶液中滴入紫色石蕊溶液,溶液变成蓝色

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.小明在家准备炒菜时,将少量食用油在锅内加热,温度过高,突然着火燃烧,此时最合适灭火的措施是(  )
A.向锅内烧水B.熄灭火源,立即用锅盖盖严
C.用泡沫灭火器D.向锅内加入切好的蔬菜

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列有关二氧化碳的制备、检验、收集和用途能达到目的是(  )
A.实验室用块状石灰石和稀硫酸反应制备大量二氧化碳
B.将燃着的木条伸入集气瓶,火焰熄灭,该瓶气体就是二氧化碳
C.实验室收集二氧化碳通常采用向下排空气法
D.二氧化碳固体干冰可用于人工降雨

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列说法中正确的是(  )
A.硫燃烧后生成有刺激性气味的气体
B.红磷在空气中燃烧产生大量白雾
C.木炭在氧气中燃烧后生成黑色固体
D.铁丝伸入盛有氧气的集体瓶中就能剧烈燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.铝、铁、铜是广泛使用的三种金属,与我们的生活息息相关.
(1)生活中,铝制品耐腐蚀的原因是铝与空气中的氧气反应会生成致密的氧化铝薄膜;
(2)合金与组成它的纯金属比较,合金的硬度较大(填“大”或“小”)
(3)选用铁丝、铝丝、铜丝、和下列一种C溶液(填序号),直接验证三种金属的活动性顺序.
A.Al2(SO43  B.CuSO4    C.FeSO4

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.归纳总结化学知识是学习化学的基本方法.下表中归纳总结完全正确的一组是(  )
A.安全常识B.物质构成奥秘
酒精洒在桌面上燃烧--立即用水灭火
油锅着火--立即用水扑灭
H2、CH4都是可燃气体--点燃前须检验纯度
①分子、原子、离子都是构成物质的微粒
②空气、液氧、二氧化硫中都含有氧分子
③过氧化氢(H2O2)中,氧元素为-l价
C.物质的性质与用途D.生活经验
N2化学性质不活泼--作保护气
H2具有可燃性--作气体燃料
CO具有还原性--冶炼金属
降低水的硬度--活性炭吸附
使篝火更旺--把木柴架空
进入久未开启的菜窖--先做灯火实验
A.安全常识B.物质构成奥秘
C.物质的性质与用途D.生活经验

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.观察下图,下列叙述都正确的一组是(  )

①碳元素可以组成多种单质
②以上都是碳单质,它们的物理性质都相同
③金刚石、石墨、C60结构不同,它们完全燃烧的产物也不同
④石墨与金刚石结构不同,但石墨在一定条件下可以转化为金刚石.
A.①②B.②③C.①④D.③④

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