闪电时空气中有臭氧生成.下列说法中正确的是( )A．O3和O2混合得到的是纯净物B．臭氧是一种比氧气稳定的氧化物C．等质量的O3和O2含有的氧原子数之比是1:1D．O3与O2的相互转化是物理变化题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

13．闪电时空气中有臭氧生成，下列说法中正确的是（　　）

	A．	O₃和O₂混合得到的是纯净物
	B．	臭氧是一种比氧气稳定的氧化物
	C．	等质量的O₃和O₂含有的氧原子数之比是1：1
	D．	O₃与O₂的相互转化是物理变化

分析 A、纯净物中只含一种分子，混合物中至少含有两种分子；
B、根据氧化物的概念分析；
C、臭氧和氧气都是由氧元素组成，等质量的臭氧和氧气，说明臭氧和氧气中氧元素的质量相等；
D、根据物理变化和化学变化的概念分析．

解答解：A、臭氧和氧气混合后得到的物质中有臭氧分子和氧气分子，臭氧分子和氧气分子是两种不同的分子，因此两者混合后得到的是混合物，而不是纯净物．说明选项A错误．
B、由于臭氧比氧气更活泼，氧化性更强，因此氧气比臭氧稳定．且臭氧和氧气都是由氧元素组成的单质而不是氧化物，说明选项B错误．
C、臭氧和氧气都是由氧元素组成，等质量的臭氧和氧气，说明臭氧和氧气中氧元素的质量相等．构成臭氧分子的氧原子与构成氧分子的氧原子是完全一样的，因此等质量的臭氧和氧气含有的氧原子数目相同，含有的氧原子的个数比应为1：1．说明选项C正确．
D、由于臭氧和氧气是两种不同的物质，因此二者的相互转化是化学变化，而不是物理变化．说明选项D错误．
故选C．

点评本题主要考查混合物和纯净物的判断、物理变化和化学变化的判断、氧气的化学性质和化学式的计算，难度较大．

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科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

3．认识实验--会做实验
已知有下述实验室制取氧气的装置，请填写空白：

（1）固定装置：若选用装置A制取氧气，写出该反应的符号表达式2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．当用铁夹固定好试管后，要使试管口略低于试管底部，应调节螺旋K₂（填“K₁”、“K₂”或“K₃”）．
（2）甲同学要收集一瓶较纯净的氧气应选择图乙中的装置E（填字母）；采用此法收集，利用了氧气氧气不易溶于水的性质．
（3）乙同学用D装置收集氧气一瓶，实验中用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃，其原因可能是装置漏气（写一种）．
（4）若要制取并收集一瓶氧气来做蜡烛燃烧的实验，并验证蜡烛燃烧的产物（如图乙F），丙同学选择的发生和收集装置是AD，她的理由是制取和收集的氧气干燥．
（5）化学是一门以实验为基础的科学．化学实验是化学学习的一个重要环节．图丙是丁同学实验时的主要步骤，这些步骤的正确顺序是cabde（填字母），其中操作有误的是d．

（6）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，回答下列问题．
①写出该反应的符号表达式：2H₂O₂ $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
②过氧化氢和二氧化锰充分接触后反应通常很剧烈，你认为哪些方法可以减慢或控制该反应的反应速率？请举出两种完全不同的方法．
方法1：减小过氧化氢溶液的浓度
方法2：控制过氧化氢溶液的滴加速度
（7）某同学用气密性良好的如图丁装置，进行制取氧气的实验．
①实验过程，该同学动作太慢，氧气还没有收集满，锥形瓶中的反应就已经停止（如图所示）．若想集满这瓶氧气，在不拆卸装置的前提下，请你帮他想出解决的方法：再加入适量的双氧水使反应继续进行
（写一种）．
②实验过程中，收集的氧气总比理论值少的原因有：收集氧气的节点过晚，开始产生的氧气没有收集到（写一条）．
（8）初中化学实验创新竞赛中，某校化学兴趣小组设计了下面一个实验并获得大奖，让我们一起来分享．
【实验装置】

【实验操作】
①收集2瓶氧气，将带火星的木条伸入其中一瓶，观察到木条复燃，说明氧气具有支持燃烧的性质．
②将一个“空”集气瓶倒扣在另一瓶氧气上，瓶口相接，等待4-5分钟．
③然后将上面的“空”集气瓶用玻璃片盖好取下来，再将带火星的小木条分别伸入两个集气瓶内，观察木条也复燃．
【实验结论】该说明分子能不断运动；；请你再列举一例能用该结论解释的生活现象打开汽油瓶盖能闻到汽油的气味等．
【实验评价】该实验比课本氨分子运动（如下图）的实验，其突出的优点是操作简单、效果明显（写一条）．