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某活动性小组的同学,正在设计实验证明Fe、Cu、Ag三种金属的活动性强弱.化学老师给他们提供如下药品:稀盐酸、铜丝、硝酸银溶液、铁丝、银片、硫酸铜溶液、硫酸亚铁溶液、硫酸锌溶液(仪器任选),让他们从中选择药品设计三种不同的实验方案(每种方案选择的药品最多不超过四种).请你和他们一起探究,帮助他们完成下面的实验报告:
方案所选药品实验步骤涉及反应方程式
1
 
 
 
2
 
 
 
3
 
 
考点:金属活动性顺序及其应用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:金属与金属材料
分析:在金属活动性顺序中,位于氢前面的金属能置换出酸中的氢,位于前面的金属能把排在它后面的金属从其盐溶液中置换出来,据此判断能否发生反应,进而可确定三种金属活动性由强到弱的顺序.验证三种金属活动性强弱时,通常采取“三取中”的方法,即取中间金属单质与两端的金属的盐溶液反应或取中间金属的盐溶液与两端金属的单质反应.
解答:解:根据金属活动顺序,Fe>H>Cu>Ag.这是进行分析的基础.下面设计的实验的分析就要结合这个结论来进行.
1、取中间的金属对应的可溶性的盐溶液,其余两种都用单质,Fe、CuSO4溶液、Ag:Fe和CuSO4反应,则Fe>Cu;而Ag和CuSO4不反应,则Cu>Ag.所以可以得出Fe>Cu>Ag.故用2支试管各取少量Cu(NO32溶液,分别插入铁丝、银丝,铁丝表面覆盖一层红色铜,银丝表面无变化;
2、取中间的金属的单质,另外两种取对应盐溶液.Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液.可以进行的实验时将铜粉或者铜丝分别插入(或加入)到FeCl2溶液和AgNO3溶液,铜丝遇到FeCl2溶液无明显现象,得出Fe>Cu;遇到AgNO3溶液表面变成白色,溶液也变成蓝色,得出Cu>Ag.所以得出Fe>Cu>Ag.
3、Fe、Cu、AgNO3溶液、稀盐酸:Fe和稀盐酸反应,得出Fe>H.而Cu和Ag均不能与稀盐酸反应,所以Fe>Cu,Fe>Ag.Cu和AgNO3溶液反应,则Cu>Ag.所以可以得出:Fe>Cu>Ag.故用3支试管各取少量HCl,分别插入铁丝、铜丝、银丝,取少量AgNO3溶液,插入铜丝;铁丝表面有气泡产生,铜丝、银丝表面无变化,铜丝表面覆盖一层银白色金属.
故答案为:
方案所选药品实验步骤涉及反应方程式
1Fe、CuSO4溶液、Ag2支试管各取少量Cu(NO32溶液,分别插入铁丝、银丝,铁丝表面覆盖一层红色铜,银丝表面无变化Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
2Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液2支试管各取少量FeSO4溶液和AgNO3溶液,分别插入铜丝,插入AgNO3溶液表面有银白色物质出现.Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag
3Fe、Cu、AgNO3溶液、稀盐酸用3支试管各取少量HCl,分别插入铁丝、铜丝、银丝,取少量AgNO3溶液,插入铜丝;铁丝表面有气泡产生,铜丝、银丝表面无变化,铜丝表面覆盖一层银白色金属
点评:金属活动的探究实验,可以设计不同的方案,而并非每一个方案都能形成相应结论,这就要求我们认真分析每一个方案,最终选择出合理方案付诸实施.分析时要从已经掌握的金属活动顺序来分析,判断反应是否发生,然后从反应的是否反应以及反应的快慢形成结论,最后归纳出所探究所有金属之间的关系.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

两瓶无色溶液分别是氯化钠和氢氧化钠溶液,下列鉴别方法中正确的是(  )
A、分别滴加酚酞试液看颜色变化
B、分别加稀盐酸看现象
C、取溶液蒸干,看有没有固体析出
D、分别通二氧化碳后再加澄清石灰水,看有没有沉淀

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科目:初中化学 来源: 题型:

纯碱中常含有少量的NaCl等杂质,利用如图的仪器装置测定纯碱中Na2CO3百分含量.
a.按如图所示组装实验仪器,并检查气密性
b.准确称量盛有碱石灰干燥剂管的质量(设为m1克)
c.准确称量一定量的纯碱(设为n克),并将其放进广口瓶内
d.从分液漏斗缓缓滴入稀H2SO4,至不再产生气体为止
e.缓缓通入空气数分钟,然后称量干燥管中的总质量(设为m2克)
图中:1.空气 2.某溶液 3.纯碱 4.稀H2SO4 5.浓H2SO4 6.碱石灰
根据上述实验,回答问题:
(1)上述实验操作d和e都要“缓缓”进行,理由是
 
,如果这两步做太快,则会导致实验测定结果
 
(填偏大、偏小或不变).
(2)该实验进行至操作e时,要缓缓通入空气数分钟,通入空气作用是
 
.装置A中应装的液体2应选用
 
;装置A作用是
 
;如果撤去A,直接向B中缓缓通入空气,则会导致实验测定结果
 

(3)装置C的作用是
 
,如果撤去C,则会导致测定结果
 

(4)根据此实验,计算纯碱中Na2CO3的百分含量的数学式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学称取一定质量的铁粉样品(含有少量不与稀硫酸反应,也不溶于水的固体杂质)于烧杯中,加入9.8%的稀硫酸100g,恰好完全反应,生成气体的质量与反应时间的关系如图所示,试回答下列问题:
(1)根据图象,恰好完全反应时生成氢气的质量是
 
g;
(2)样品中铁的质量是
 
g;
(3)反应后所得溶液中溶质的质量分数是多少?(写出计算过程,小数点保留到0.1%)
(4)现有50g98%的浓硫酸,能配制出多少g9.8%的稀硫酸?需要水多少g?(写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图表示某些物质间转化关系.A是发酵粉主要成分之一,B是气体,C是常见的无色液体,D是有机化合物.请回答下列问题:

(1)自然界中普遍存在反应②,其名称为
 
,D的化学式为
 

(2)日常生活中为防止铁发生过程⑤的变化,可采取的措施
 
(写一点即可).
(3)写出有关反应的化学方程式:①
 
;⑥
 

(4)过程④中发生的反应是:2NO+O2=2NO2;3NO2+H2O=2HNO3+NO为使反应物全部转化为HNO3,需控制NO、O2、H2O的分子个数比为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小强在一次查阅资料时得知:二氧化碳与氢氧化钠反应,若二氧化碳过量,生成的碳酸钠会继续与二氧化碳反应生成碳酸氢钠,反应原理为:Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3.出于好奇,他和同学一起向一定量的氢氧化钠溶液中通入一定量的二氧化碳,充分反应后,低温蒸发结晶,得到了白色固体.
【提出问题】白色固体是什么?
【作出猜想】
猜想Ⅰ:只有Na2CO3
猜想Ⅱ:可能是Na2CO3和NaOH的混合物;
猜想Ⅲ:
 

【査阅资料】
(1)碳酸氢钠不稳定受热易分解2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O
(2)Na2CO3与NaOH的热稳定性较好
(3)CaCl2和NaCl的水溶液呈中性
【设计实验】
取一定量的白色固体,加热,若固体质量不变,猜想
 
错误;若固体质量减少,则二氧化碳与氢氧化钠反应后,
 
过量.
【交流讨论】
小方认为,要想知道白色固体中是否有氢氧化钠,可将白色固体配成溶液后,直接用pH试纸测试即可作出判断,你认为是否可行?
 
;理由是
 

【继续探究】白色固体中是否有氢氧化钠?
实验操作实验现象目的/结论
①取白色固体适量配制成溶液.往所得溶液中滴加过量的
 
,充分反应后,过滤.
有白色沉淀生成除去白色固体中的
 
②取滤液,往滤液中滴入几滴
 
 
白色固体中没有氢氧化钠
【交流与反思】
由于氢氧化钠能与二氧化碳反应,所以实验室保存氢氧化钠一定要注意
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

常温下,A、B均为液态且组成元素相同.已知A在催化剂的作用下即可生成B和一种常见的气体C,B与一种常见的固体物质D作用生成一种用于中和酸性土壤的物质E,一种淡黄色的物质与C在不同条件下作用生成F,F与氧气、水等物质共同作用生成硫酸.
(1)A、B两种物质具有不同的性质,是因为
 
.写出A反应生成B与C的化学方程式:
 

(2)固体物质D是一种常见的干燥剂,它用于吸收95%酒精中的水而得到无水酒精,该反应的化学方程式可以表示为
 
,属于化学反应基本类型中的
 
反应.
(3)写出F与氧气、水等物质共同作用生成硫酸的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

盐酸是实验室常用的重要试剂,请回答下列问题:
(1)为探究盐酸与氢氧化钠溶液的反应,设计下列实验方案(如图1):向5mL稀氢氧化钠溶液中滴加3滴酚酞溶液,然后逐滴加入稀盐酸,并用玻璃棒不断搅拌.
①实验过程中观察到的现象是
 

②向稀氢氧化钠溶液滴加稀盐酸至过量,溶液pH变化的曲线正确的是(如图3)
 
(填写字母标号).
(2)实验室可以利用稀盐酸等药品,通过连接图2装置制取二氧化碳、氢气.
①制取二氧化碳气体装置的连接顺序是
 
(填写字母,下同),制取氢气装置的连接顺序是
 

②块状固体加入试管中的方法是
 

③检查发生装置气密性的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将下列物质按溶解性从低到高排列(填序号):①CaCl2②CaCO3 ③Ca(OH)2
 

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