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潮湿的H2、CO2、CO的混合气体依次通过NaOH溶液,灼热的氧化铜、浓硫酸,最后剩下(  )
A、H2
B、H2O
C、CO
D、CO2
考点:气体的净化(除杂)
专题:物质的分离和提纯
分析:根据二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应,氢气、一氧化碳能与灼热的氧化铜反应,浓硫酸具有吸水性,据此进行分析判断即可.
解答:解:潮湿的H2、CO2、CO的混合气体依次通过NaOH溶液,二氧化碳会与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水,CO2被吸收;再通过灼热的氧化铜后,氢气、一氧化碳具有还原性,会与灼热的氧化铜反应分别生成铜和水、铜和二氧化碳,氢气、一氧化碳被吸收,但生成了水蒸气和二氧化碳;再通过浓硫酸除去水蒸气,最后剩余的气体为二氧化碳.
故选:D.
点评:本题难度不大,熟练掌握常见气体的性质是正确解答此类题的关键;解题时要注意在反应中是否生成了新的气体,从而准确判断最后得到的气体.
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相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

某同学对酸碱盐的知识进行了以下的梳理.
(1)根据方框内左侧的描述,找出右侧对应的化学符号,用线将它们连接起来.
①一种大量用于建筑的盐a.HCl
②一种复合肥,能提供植物必需的两种营养元素b.CaCO3
③人体胃液中含有,可帮助消化的酸c.NH4H2PO4
(2)填写下表空格中物质的化学式或名称:
氯化钾氯化钙氯化钠氯化镁氯化铝氯化锌 氯化铜
KClCaCl2NaClMgCl2 ZnCl2FeCl2CuCl2
反思:根据以上盐中的金属元素的排列,可以得出是依据
 
顺序归纳整理的.
(3)此同学还进行了识别化肥的探究活动,他对氯化铵、碳酸氢铵、硫酸钾、磷矿粉四种化肥的实验探究如下:
①步骤一:取上述四种化肥各少量分别放入试管,观察,从外观上即可与其他化肥区别出来的是
 

②步骤二:在装有另外三种化肥的试管中,分别加入少量稀盐酸,有气体产生的是
 

③步骤三:再分别取少量未区别出的另外两种化肥于研钵中,各加入少量熟石灰粉末,混合、研磨,有刺激性气味气体放出的是
 
.因此可知,在使用该类化肥时,要避免与
 
(填“酸”或“碱”)性物质混合施用,以防降低肥效.他提出,氯化铵、硫酸钾也可用下列某种物质进行区分,你认为可行的是
 

A.硝酸钡溶液;B.氯化钠溶液; C.酚酞溶液; D.稀盐酸.

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科目:初中化学 来源: 题型:

某科学兴趣小组通过查阅资料得知,用固体草酸(化学式为H2C2O4?2H2O)可以制取CO,方程式可写成H2C2O4?2H2O
  △  
.
 
CO↑+CO2↑+3H2O,该课题小组的同学设计了如图所示的装置并进行了实验,收集一瓶CO,请回答:
(1)为证明分解产物中有水,装置A中的物质应该是
 

(2)装置B的作用是
 

(3)实验中采用“压水法”收集CO(装置C);从CO的物理性质考虑,是因为
 

(4)若要验证二氧化碳有无生成,则应在
 
之间加一个装置,该装置中盛放的物质是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

常温下,下列物质之间的转换不能通过一步反应实现的是(  )
A、H2O2---H2
B、H2SO4---MgSO4
C、Zn---ZnCl2
D、CO2---CO

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科目:初中化学 来源: 题型:

一种无色溶液X与黑色固体Y混合发生反应,反应完毕生成无色气体A和无色溶液B,Y在反应前后的质量和化学性质都不变.将淡黄色固体C点燃伸进盛有A的集气瓶中,产生明亮的蓝紫色火焰同时生成无色有刺激性气味的气体D.将固体E点燃伸进盛有A的集气瓶中,剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色固体F.试推断并写出下列物质.
X
 
 Y
 
 A
 
 D
 
 F
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语表示
(1)两个氮气分子
 

(2)硫酸铵中的原子团
 

(3)标出过氧化氢中氧元素的化合价
 

(4)电解水前后不变的粒子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学实验室进行过滤操作,下列仪器不需要的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有硫、氮、氧、铜四种元素,按要求写化学式:
(1)一种金属单质
 

(2)三种非金属单质
 
 
 

(3)三种氧化物
 
 
 

(4)两种盐
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的文字表达式
(1)铁丝在氧气中燃烧
 

(2)硫在氧气中燃烧
 

(3)加热氧化汞生成汞和氧气
 

(4)木炭在氧气中燃烧
 

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