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4.根据下列装置图,回答有关问题:

(1)写出有标号的仪器名称:a长颈漏斗,b集气瓶.
(2)实验室选用A、F装置制取氧气,化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,若要得到平稳的气流,应选择的发生装置是C(填字母),选用D装置收集二氧化碳的原因是二氧化碳密度比空气大,易溶于水.

分析 (1)根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析;
(2)根据高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气进行分析;
(3)根据碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,注射器可以控制液体的滴加速度,D装置收集二氧化碳是向上排空气法进行分析.

解答 解:(1)通过分析题中所指仪器的作用可知,a是长颈漏斗,b是集气瓶;
(2)高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,化学方程式为:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,化学方程式为:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,注射器可以控制液体的滴加速度,所以要得到平稳的气流,应选择的发生装置是C,D装置收集二氧化碳是向上排空气法,原因是:二氧化碳密度比空气大,易溶于水.
故答案为:(1)长颈漏斗,集气瓶;
(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,C,二氧化碳密度比空气大,易溶于水.

点评 本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究,发生装置依据反应物的状态和反应条件选择,收集装置依据气体的密度和溶解性选择.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.工业烧碱具有较好的杀菌消毒作用且廉价易得,但工业烧碱中常含有杂质碳酸钠.某科学学习小组同学围绕工业烧碱样品纯度测定问题,展开了讨论与探究.

【原理思路】利用Na2CO3与稀H2SO4反应产生CO2,通过CO2质量的测定,确定样品中碳酸钠的质量,从而计算样品纯度.
【实验方案】小科同学根据以上思路,设计了如图甲的实验方案(固定装置省略).
【交流讨论】小明认为图甲实验方案的设计有缺陷,若按该方案进行测定会导致难以避免的误差.你认为下列哪些因素会导致难以避免的误差②③④(填序号).
①加入的稀硫酸量不足    ②装置内空气中的CO2没有排出
③反应产生的CO2未被完全吸收    ④干燥管与空气直接相通
【方案改进】为减少误差,使CO2质量的测定更准确,该小组同学根据以上讨论,对图甲方案进行改进,设计了如图乙的实验方案(固定装置省略).图乙B装置中样品在与稀硫酸反应前和停止反应后,都要通过量的空气,反应停止后通空气的作用是把装置内的二氧化碳全部吸收.反应前通空气时a、b、c三个弹簧夹的控制方法是打开弹簧夹a和b,关闭弹簧夹c.
【数据分析】若撤去图乙中的C装置,则测得工业烧碱的纯度将偏低(填“偏高”、“偏低”或“无影响”)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.金秋时节,桔子成熟.在桔子汁中滴入紫色石蕊试液显红色,滴入无色酚酞试液不变色,由此可知,桔子汁的pH值在pH标准比色卡的区域可能是(  )
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.稀硫酸和氢氧化钠反应没有明显现象,老师在课堂上欲带领同学们设计实验证明它们之间发生了化学反应.
(1)请写出氢氧化钠与稀硫酸反应的化学方程式2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O.
(2)李海提出可以通过测量在稀硫酸溶液中不断滴加氢氧化钠溶液过程中溶液pH的变化得出结论,请描述测量溶液pH的方法用玻璃棒沾取待测溶液,涂在pH试纸上,观察变色情况,并于比色卡对照确定pH.
(3)化学反应过程中通常伴随有能量变化,查阅资料发现中和反应是放热反应.刘梅同学提出可以利用在氢氧化钠固体中滴加稀硫酸,测量反应过程中温度的变化情况达到实验的目的.这一方案立即被同学们认为不完善.你认为方案不完善的原因是氢氧化钠固体溶解放热,
给实验带来干扰.大家一起讨论了实验改进方案,大家都认为该实验要得到科学的结论需要控制相等的量是反应前酸、碱溶液温度相同.随后大家根据科学的方案重新进行了实验.实验中温度随滴加稀硫酸溶液体积变化情况记录如下表:
稀硫酸溶液体积(ml)0245678910
温度(℃)2020.52424.825.224.323.62120
分析以上数据,氢氧化钠完全反应时消耗的稀硫酸溶液的体积是6ml;一段时间后,温度降低的原因是硫酸过量,由于热传递,导致温度降低.
(4)请设计出两种不同的实验方法证明氢氧化钠溶液中加入稀硫酸两者发生反生了化学反应.
方法一:氢氧化钠溶液中滴入几滴酚酞试液,再逐滴加入稀硫酸,溶液由红色变为无色,说明二者发生了化学反应.
方法二:在氢氧化钠溶液中加入过量的稀硫酸,然后加入硫酸铜,没有蓝色沉淀生成,说明两者发生了化学反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.在“宏观--微观--符号”之间建立联系.是化学学科特有的思维方式.某化学反应的微观模拟示意图是:

下列根据图示得出的信息正确的是(  )
A.H2  02C0都是混合物
B.分子是化学变化中的最小微粒
C.反应前后原子的数目发生改变
D.该反应的化学方程式是 H20+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO+H2

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9.用一种试剂一次就能鉴别H2SO4、Ca(OH)2、Na2SO4溶液的是(  )
A.碳酸钠试液B.酚酞试液C.稀硫酸D.BaCl2溶液

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16.下列实验现象描述正确的是(  )
A.硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体
B.碳在空气中燃烧,发出白光,生成使澄清石灰水变浑浊的气体
C.红磷在空气中燃烧,产生大量白色烟雾
D.将分别装有氨水和酚酞溶液的两只烧杯靠近,氨水先变红

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13.写出符号
(1)保持氢气化学性质的最小粒子H2
(2)3个铝离子:3Al3+
(3)地壳中含量最多的金属元素与非金属元素形成的化合物是Al2O3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.小吴同学用一个较深的玻璃杯将两支长短不一、点燃着的蜡烛罩住(如图),会发生什么现象呢?

【猜想与假设】
小周认为,短的蜡烛先熄灭;小施认为,长的蜡烛先熄灭;
从逻辑分析的角度看,还可能出现的情况是:两根蜡烛同时熄灭.
【分析与判断】
(1)从蜡烛燃烧生成物CO2的性质看,小周猜想成立的理由是:CO2不支持燃烧,CO2密度比空气大,往下沉降;
(2)从空气的组成及燃烧的实质来看,小施猜想成立的理由是:杯子上部空气中的氧气在燃烧过程中消耗殆尽,剩余不支持燃烧的N2
【实验与验证】
经过实验,观察到的现象为长的蜡烛先熄灭.
【解释与结论】
实验现象支持了小施的猜想.如果以CxHy表示蜡烛的成分,则燃烧反应的化学方程式为:4CxHy+(4x+y)O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$4xCO2+2yH2O;
但我认为长的蜡烛先熄灭的原因,除了小施猜想分析的原因外,还与本反应是放热反应,使生成的CO2受热膨胀,导致CO2密度变小,不易沉降到烧杯底部,反而上升聚集到烧杯的上部致使长的蜡烛先熄灭有关.
【运用与拓展】
从本实验得到启示,从火场逃离时,应该采取匍匐的姿势,并且用湿毛巾捂住口鼻,其中湿毛巾的作用是吸收有害气体、防止粉尘吸入体内.

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