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    3．化学用语是学习化学的工具，下列化学用语与含义不相符的是（　　）
    A．P2O5---五氧化二磷B．O2---2个氧原子
    C．Ca2+---钙离子D．2H2O---2个水分子

    分析 A、化合物化学式的书写一般规律：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零．
    B、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．
    C、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．
    D、分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字．

    解答 解：A、五氧化二磷的化学式为P2O5，故选项化学用语与含义相符．
    B、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字；2个氧原子可表示为2O，O2可表示1个氧分子，故选项化学用语与含义不相符．
    C、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．钙离子可表示为Ca2+，
    故选项化学用语与含义相符．
    D、由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则2个水分子可表示为：2H2O，故选项化学用语与含义相符．
    故选：B．

    点评 本题难度不大，掌握常见化学用语（原子符号、分子符号、化学式、离子符号等）的书写方法是正确解答此类题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．近年来，许多城市将公共汽车的燃料换成甲醇（CH3OH），以减少汽车尾气对环境造成的污染．
    （1）某校研究性学习小组的同学为了探究甲醇在氧气中燃烧的产物，他们将甲醇在氧气中点燃，再用燃烧后的混合气体通过如下的装置进行实验（铁架台等装置已略去）：

    请你设计这些装置的连接顺序（装置不重复使用），使实验尽可能多地检验出甲醇燃烧的产物（用装置的编号表示）；混合气体→C、A、B→D．
    （2）学习小组的同学通过正确的设计并进行实验，在实验过程中观察到的部分现象如下：D和A中左边装置内的澄清石灰水均变浑浊，而A中右边装置内的澄清石灰水不变浑浊．请结合反应原理和实验现象进行分析，这次实验中甲醇的燃烧产物为一氧化碳、二氧化碳、水．
    （3）通过该实验，请你谈谈应该怎样合理使用燃料燃料燃烧时要供给足量的氧气，防止因燃烧不充分产生一氧化碳而污染空气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．请用化学符号或化学式填空，及指出符号所表示的意义：
    （1）2H2个氢原子；
    （2）某种气体在空气中的体积分数占78%，表示出它的2个分子2N2；
    （3）nCO32-n个碳酸根离子；
    （4）五氧化二磷中磷元素的化合价为+5价$\stackrel{+5}{P}$2O5；
    （5）地壳中含量最多的金属元素Al；
    （6）式量最小的氧化物是H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列问题的研究中，没有利用对比实验思想方法且结论正确的是（　　）
    A．
    二氧化锰可以增加产生氧气的总量
    B．
    水由氢元素和氧元素组成
    C．
    燃烧需要与氧气接触、且温度达到着火点
    D．
    二氧化碳能使石蕊变红

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．下列实验操作不正确的是（　　）
    A．
    倾倒液体    		B．
    检验气密性    		C．
    点燃酒精灯    		D．
    稀释浓硫酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．某化学小组的同学在学习《奇妙的二氧化碳》时，设计了如图所示的实验：

    实验步骤及操作实验现象
    ①将注射器1中的水推入充有CO2的三颈烧瓶中，振荡气球略微鼓起
    ②将注射器3中的澄清石灰水推入三颈烧瓶中澄清石灰水变浑浊
    ③将注射器2中的溶液推入三颈烧瓶中溶液变澄清且气泡冒出，气球变瘪
    问题讨论：
    （1）步骤①中现象产生的原因是二氧化碳溶于水并且与水反应使瓶内气压变小，此实验说明，在密闭的体系内，气压变小的原因是气体减少．
    （2）步骤②中的操作是将注射器3中的澄清石灰水推入三颈烧瓶中，发生反应的文字表达式为二氧化碳+氢氧化钙$\stackrel{．}{→}$碳酸钙+水．
    （3）③中产生的另一现象为“且气泡冒出”，发生反应的化学符号CaCO3+2HCl═CaCl2++CO2↑+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．有反应A+B→C+D，将20gA跟5gB混合后加热，反应后的物质中由A有 10g，C有 8g，发现B物质已反应完，则该反应中A：B：C：D的质量比为（　　）
    A．20：5：8：7B．10：5：8：7C．20：5：8：17D．10：5：8：1

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．准确量取25毫升液体，一般应使用的仪器是（　　）
    A．10毫升量筒B．100毫升烧杯C．50毫升烧杯D．50毫升量筒

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．硝酸铜为蓝色固体，溶于水可得蓝色溶液．某实验小组同学用如图装置加热硝酸铜，发现固体由蓝色逐渐变黑，同时产生红棕色有刺激性气味的气体，带火星的木条复燃．
    【提出问题】硝酸铜在加热条件下到底发生了怎样的反应
    【查阅资料】
    ①氧化铜和稀硫酸反应的化学方程式：CuO+H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+H2O
    ②含氮化合物中，只有NO2是红棕色、有刺激性气味的气体．
    ③NO2有助燃性，能使带火星的木条复燃
    【猜想假设】
    Cu（NO3）2受热分解除了生成NO2，还可能生成了CuO和O2．
    【进行实验】
    实验操作实验现象实验结论
    步骤I：将反应后试管中的固体加水充分溶解，过滤，洗涤，向滤渣中加入足量稀硫酸，加热固体全部溶解，得到蓝色溶液硝酸铜分解生成了氧化铜．
    步骤II：在如图的试管和集气瓶之间连上如图所示的装置，重新进行加热硝酸铜的实验集气瓶中气体为无色，带火星木条复燃硝酸铜分解生成了氧气
    步骤II是同学们查阅了新的资料后设计完成的．该资料是关于NO2的沸点（或低温下NO2能否反应生成液态或固态物质）方面的性质信息．
    【获得结论】
    根据实验结果，Cu（NO3）2受热分解的化学方程式为2Cu（NO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+4NO2↑+O2↑．
    【反思与评价】
    已知相同状况下，气体的体积比等于其分子个数比．据此，同学们认为，即使没有资料③，依据实验结论和“加热硝酸铜产生的气体能使带火星的木条复燃”的实验现象，也能推出NO2可能具有助燃性．理由是硝酸铜分解生成的气体中NO2与O2的体积比为4：1，O2所占的体积分数与空气中O2的体积分数相同，分解生成气体能使带火星木条复燃而空气不能，说明NO2有助燃性．

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