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精英家教网如图是电解水的简易装置,试回答下列问题.若甲管生成气体A,乙管生成气体B.
(1)试在图中
 
标出电源的正负极.
(2)气体A可以用
 
检验,现象为
 
,气体B有
 
性.
(3)从图中可以判断,该实验
 
(填“已进行一段时间”或“刚开始”或“未开始”).
(4)写出该反应的符号表达式
 

(5)通过该实验我们知道水是由
 
组成的,化学变化的实质是
 
.(请从微观角度回答)
分析:电解水时,与正极相连的试管生成的气体是氧气,较少.与负极相连的试管生成的是氢气,较多.氢气的体积是氧气体积的2倍.氧气能使带火星的木条复燃.
解答:解:(1)与正极相连的试管生成的气体是氧气,较少.与负极相连的试管生成的是氢气,较多.所以可以判断与乙管相连的为正极,而与甲管相连的为负极.
(2)验证氧气用带火星的木条,能够复燃说明是氧气,也说明氧气具有助燃性;验证氢气用燃着的木条,能够燃烧,并且发出淡蓝色火焰,说明是氢气,也说明氢气具有可燃性.
(3)试管中聚集了一定量的气体,说明实验已进行了一段时间.
(4)电解水生成氢气和氧气,化学方程式为2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑.
(5)电解水实验可证明水是由氢元素和氧元素组成的.在通电条件下,水分子发生改变,氢原子和氧原子不能改变,此变化中的最小粒子是氢原子和氧原子.化学反应的实质就是分子分成原子、原子重新组合成新分子的过程.
故答案为:(1)精英家教网
(2)燃着的木条;气体燃烧,并且发出淡蓝色火焰;助燃;
(3)已进行一段时间
(4)2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2
(5)氢元素和氧元素;分子分成原子、原子重新组合成新分子
点评:要熟记电解水的常识:“正氧负氢,氢二氧一”,以及它们的验证方法:验证氧气用带火星的木条,能够复燃说明是氧气,验证氢气用燃着的木条,能够燃烧,并且发出淡蓝色火焰,说明是氢气.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

阿伏加德罗曾经总结出一条定律:在同温同压下,同体积的任何气体都含有相同
的分子数,如图是电解水的简易装置.
(1)电源的A为
极,事先向水中加入少量NaOH的目的是
增强水的导电性
增强水的导电性

(2)C试管中收集到的气体是
氧气
氧气
,可用
带火星木条
带火星木条
检验;C、D中两种气体的分子个数比为
1:2
1:2

(3)根据上述实验事实可以得出,水是由
氢、氧两种元素
氢、氧两种元素
组成.

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科目:初中化学 来源: 题型:

阿伏加德罗曾经总结出一条定律:同温、同压下,同体积的任何气体都含有相同的分子数.如图是电解水的简易装置图.
(1)在图的括号中标出电源的正极和负极(用“+”.“-”表示)
(2)与正极相连的试管里产生的是
氧气
氧气
气;与负极相连的试管中产生的是
氢气
氢气
气;这两种气体的分子个数比是
1:2
1:2

(3)通过以上实验可说明水由
氢元素与氧元素
氢元素与氧元素
组成.得出此结论的依据是
化学变化过程中元素种类不变
化学变化过程中元素种类不变

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是电解水的简易装置:
(1)D仪器中收集到气体是
氧气
氧气

(2)上述事实可以得出结论:水由氢元素和氧元素组成的,各元素的质量比是
1:8
1:8

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是电解水的简易装置:
(1)与a试管相连的是
极,与b试管相连的是
极,事先向水中加入少量氢氧化钠溶液的目的是
增强水的导电性
增强水的导电性

(2)a试管中收集到的气体是
氢气
氢气
,可用
点燃的木条
点燃的木条
检验;b试管中收集到的气体是
氧气
氧气
,可用
带火星的木条
带火星的木条
检验;a、b中两种气体的体积比约为
2:1
2:1

(3)根据上述实验事实可以得出,化学反应的实质是
化学反应中分子分成原子,原子再重新组合成新的分子
化学反应中分子分成原子,原子再重新组合成新的分子
.电解水的文字表达式为
通电
氢气+氧气
通电
氢气+氧气
,该反应属于
分解
分解
(填“分解”或“化合”)反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是电解水的简易装置,回答下列问题:
(1)图中A是电源的
极,B是电源的
极.
(2)用点燃的木条伸入甲试管中,现象是
气体能燃烧,产生淡蓝的火焰,
气体能燃烧,产生淡蓝的火焰,
用点燃的木条伸入乙试管中,现象是
木条燃烧的更旺
木条燃烧的更旺

(3)写出电解水的文字表达式
通电
氢气+氧气
通电
氢气+氧气

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