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4.水蒸气能点燃火柴吗?做如图所示实验:加热烧瓶中的水使之沸腾,水蒸气通过加热的铜管喷出,将靠近铜管口处的火柴加热,然后迅速从蒸气中移开,火柴燃着了.
(1)M处水蒸气对点燃火柴所起的作用是使火柴温度达到火柴的着火点.
(2)火柴移离蒸气才能燃烧的原因是喷出的水蒸气中缺少氧气.

分析 (1)物质的燃烧需要三个条件,其中之一就是达到着火点.
(2)燃烧仅仅达到着火点是不能燃烧的,还得有氧气.

解答 解:(1)因为火柴温度达到着火点,才会燃烧,M处水蒸气对点燃火柴所起的作用就是加热使火柴温度达到着火点;
(2)因为火柴燃烧需要氧气,水蒸气通过加热的铜管喷出,所以铜管口处缺少氧气,火柴不会燃烧;当离开管口处由于火柴温度已达着火点,又有足够的氧气,满足燃烧条件,所以点燃.
故答案为:
(1)使火柴温度达到火柴的着火点.
(2)喷出的水蒸气中缺少氧气.

点评 燃烧需要三个条件:可燃物、氧气、达到着火点,三个条件缺一不可,在具体应用时要注意,必须同时满足.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下列物质当中溶解时吸热的是(  )
A.H2SO4B.NaClC.NH4NO3D.NaOH

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.如图是木炭在氧气里燃烧的实验操作图,试回答下列问题:

(1)指出图中a、b仪器的名称:a酒精灯  b烧杯;
(2)C图中,木炭在氧气中燃烧时发生的现象是发出白光、放出大量的热,燃烧停止后,取出坩埚钳,往集气瓶里加少量澄清石灰水,振荡.产生的现象是澄清石灰水变浑浊;
(3)B图中,用坩埚钳夹取一小块木炭在酒精灯上加热的目的是预热,提高木炭的温度;
(4)C图中盛装的氧气瓶口盖上玻璃片的目的是防止氧气溢出.写出C中所发生化学反应的符号表达式:C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2,其基本反应类型为化合反应;
(5)比较木炭分别在空气中和在氧气中燃烧的现象不同,说明了燃烧的现象与氧气的浓度有关.

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12.2014年“世界环境日”中国主题为“向污染宣战”.下列做法不利于遏制污染的是(  )
A.大力开发和利用清洁能源,减少化石燃料的使用
B.将废电池填埋,避免重金属污染
C.对工业污水作处理使之符合排放标准,防止水体污染
D.使用微生物降解塑料和光解塑料,减少白色污染

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.植物进行光合作用时,需不断消耗空气中的二氧化碳,但二氧化碳在大气中的含量却基本保持不变,这是由于
(  )
①动植物的呼吸作用   ②化石燃料的燃烧
③死亡动植物的腐烂   ④某些矿物的分解.
A.①③B.①④C.①②D.①②③④

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列实验操作正确的是(  )
A.
检验氢气纯度
B.
滴加液体药品
C.
读取液体体积
D.
闻气体的气味

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.如表列出了除去物质中所含少量杂质的方法,其中错误的是(  )
选项物质所含物质除去杂质的方法
A氧化铜在空气中充分加热
B氧化钙碳酸钙充分高温煅烧
C生铁加入足量稀盐酸、过滤、洗涤、干燥
D硫酸钠碳酸钠加入适量的稀硫酸、蒸发结晶
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.为了对一包放置很久的干燥剂(主要成分是生石灰)进行探究,赵凡同学提出了两项探究任务:
(1)探究干燥剂是否失效.
(2)探究失效后的干燥剂的主要成分是否是氢氧化钙.
他设计了如下的探究方案:
问题和猜想实验步骤实验现象实验结论
(1)干燥剂是否失效取样品放入试管中加适量的水,触摸试管外壁干燥剂失效
(2)失效的干燥剂中含有氢氧化钙有氢氧化钙
(3)你认为以CaO为主要成分的干燥剂在空气中放置久了,除能转化为氢氧化钙外,还可能转化为碳酸钙,请简单说明验证的思路取上述干燥剂加入稀盐酸,如产生大量气泡,则证明其中含有碳酸钙,若无明显现象,则说明没有碳酸钙.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.某小组同学探究二氧化碳(CO2)、氨气(NH3)分别与水反应后产物的酸碱性.他们收集了若干瓶CO2和NH3
【确定标准】

老师指导该小组同学用自制的紫色石蕊试纸完成了如上图所示实验,确定检验酸碱性物质存在的标准.取三个洁净的表面皿,分别放上紫色石蕊试纸,向试纸上依次滴加稀盐酸、蒸馏水、氢氧化钠(碱)溶液,观察到三条试纸的颜色依次为红色、紫色和蓝色.
【实验过程】
(1)探究CO2与水反应产物的酸碱性.该小组同学向一瓶CO2中加入30mL水,充分振荡.再取一个洁净的表面皿,放上一条紫色石蕊试纸,向试纸上滴加瓶中的液体,观察到紫色石蕊试纸变成红色,由此获得结论:瓶中液体里含有酸性物质,发生反应的化学方程式为CO2+H2O═H2CO3
(2)探究NH3与水反应产物的酸碱性.该小组同学用(1)的方法继续进行NH3的实验,他们分析液体里含有碱性物质,观察到的现象是,分析依据是紫色石蕊试纸变为蓝色;碱性溶液使紫色石蕊试纸变成蓝色.
【实验反思】
有同学提出:仅用上述实验还不足以说明CO2或NH3与水发生了反应,还需补充一个对比实验,以NH3为例,该对比实验的操作为将干燥紫色石蕊试纸放入另一瓶NH3气体中,观察到的现象为试纸不变色.

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