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在25℃,101kPa条件下,将15LO2通入10LCO和H2的混合物中,使其完全燃烧,干燥后,恢复至原来的温度和压强.
(1)若剩余气体的体积是15L,则原CO和H2的混合气体中V(CO)=
 
L,V(H2)=
 
L.
(2)若剩余气体的体积是a L,则原CO和H2的混合气体中V(CO):V(H2)=
 
 

(3)若剩余气体的体积是a L,则a的取值范围是
 
考点:根据化学反应方程式的计算
专题:有关化学方程式的计算
分析:一氧化碳燃烧生成二氧化碳,氢气燃烧生成水,根据一氧化碳、氢气燃烧的化学方程式及其相关的量可以进行相关方面的计算.
解答:解:(1)设一氧化碳的体积为x,则氢气的体积为10L-x,
 2CO+O2
 点燃 
.
 
2CO2,2H2 +O2
 点燃 
.
 
2H2O,
  2  1        2    2   1
  x  0.5x     x  10L-x (10L-x)×0.5
根据题意有:x+15L-0.5x-(10L-x)×0.5=15L,
x=5L,则氢气的体积为:10L-5L=5L.
故填:5;5.   
(2)根据题意有:x+15L-0.5x-(10L-x)×0.5=aL,
x=(a-10)L,则氢气的体积为:10L-(a-10)L=(20-a)L,
则原CO和H2的混合气体中V(CO):V(H2)=
a-10
20-a

故填:a-10;20-a.
(3)一氧化碳的体积应该大于0,即a-10>0,a>10;
氢气的体积应该大于0,即20-a>0,a<20.
故填:10<a<20.
点评:本题主要考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力,比较难,涉及过量问题,要注意领会.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

用托盘天平称量某药品的质量,将其置于右盘上,而砝码置于左盘上,当天平平衡时,砝码读数为15g,游码读数为2.8g,对此实验操作,实事求是的评价应是(  )
A、违反规定,无法确定被称药品的质量
B、可以确定被称药品的质量为17.8g
C、操作正确,但无法确定被称药品的质量
D、违反规定,但能称得药品的实际质量为12.2g

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科目:初中化学 来源: 题型:

制取22.4升氧气,需要高锰酸钾的质量是多少?(氧气密度为1.429克/升,计算过程取整数)

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科目:初中化学 来源: 题型:

有人认为侯氏制碱法有以下优点,你认为正确的是
 

A.生产过程中部分产物可作为原料使用  B.副产品是一种氮肥  C.反应不需要加热,可节约能源.

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科目:初中化学 来源: 题型:

建立宏观、微观及化学符号之间的联系是化学学科的独特思维方式.
(1)根据要求完成下列问题:
①在水(H2O)、铜(Cu)和氯化钠(NaCl)三种物质中,由离子构成的是
 

-一杯水所有水分子中氢原子与氧原子的质量比:
 

的微粒符号
 

+3
AI2
O3中+3的含义
 

(2)A、B、C表示三种物质,其微观示意图如下所示:

①从微观角度看,B图表示:3
 
(填化学式);
②从宏观角度看,图中表示混合物的是
 
(填字母序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

结合下列装置图回答问题:

(1)写出图中有标号仪器的名称:a
 
、b
 

(2)实验室制取和收集CO2气体时,应选用
 
(填序号),反应方程式为
 
检验集气瓶中CO2是否收满的方法是
 

(3)能否用H2SO4代替HCl与CaCO3反应制CO2
 
?并说明理由:
 

(4)实验室用高锰酸钾制取氧气时,发生反应的化学方程式为
 
,用排水法收集氧气完毕后,停止实验时的操作顺序是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有50g质量分数为5%的氯化钠溶液,通过下列方法后,计算改进后溶液中溶质的质量分数.
(1)向原溶液中加入2.5g氯化钠晶体.
(2)向原溶液中加入50g水.
(3)把溶剂蒸发掉25g.
(4)向原溶液中加入50g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:

用符号表示:
2个钠离子
 
;3个氯原子
 
;3个镁原子
 
;+1价的银元素
 
;8个二氧化碳分子
 
;2个水分子
 
;-2价的氧元素
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

取一根银白色的镁条做如下实验,并做好记录:
①用剪子剪一片;②另取一片镁条放入醋酸中产生大量气泡;③在空气中点燃镁条产生大量白烟;④把镁条剪成细丝状并连接电池与灯泡,灯泡发光;
上述各项中发生的变化,只属于物理变化的有(填序号)
 
 
;属于化学变化的是(填序号)
 
 
;由此可知镁的物理性质至少有
 
 
;化学性质有:
 
 
等.

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