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实验室台上有一瓶无色的气体,为能立即确定它是否为氧气,你认为下列做法合理的是(  )
A、猜想假设B、查阅资料
C、进行试验D、交流讨论
考点:科学探究的基本方法
专题:科学探究
分析:科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划(或设计方案)→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移,据此结合题意进行分析判断.
解答:解:A、猜想假设只是对问题的可能性进行合理的推测,不能通过猜想假设确定该无色气体是否为氧气,故该做法不合理.
B、查阅资料只是为实验探究过程找寻理论支持,不能通过猜想假设确定该无色气体是否为氧气,故该做法不合理.
C、通过进行实验以及对实验现象的观察、记录和分析等可以确定该无色气体是否为氧气,故该做法合理.
D、交流讨论可以使实验探究更合理、更完善,不能代替实验做出实验证明,不能通过猜想假设确定该无色气体是否为氧气,故该做法不合理.
故选C.
点评:本题难度不大,考查的是科学探究方法,是研究初中化学问题的重要方法,了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

科学家研制出一种可治疗帕金森综合症的药品“L一多巴“,其化学式为C9H11NO4,对L-多巴叙述错误的是(  )
A、L一多巴是由四种元素组成的物质
B、L一多巴分子中含有2个氧气分子
C、一个L一多巴分子共含有25个原子
D、L一多巴中H、N元素质量比为11:14

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科目:初中化学 来源: 题型:

做铁丝在氧气中燃烧实验时,集气瓶要先装少量细沙,其目的是(  )
A、用来吸收反应放出的热
B、防止溅落的熔化物使瓶底炸裂
C、用来溶解生成的物质
D、可以使铝箔燃烧更剧烈

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科目:初中化学 来源: 题型:

对生活中下列现象的解释中错误的是(  )
现  象解  释
A墙内开花墙外香分子在不断运动
B自行车轮胎在阳光下暴晒而炸裂分子受热,体积变大
C香湿衣服在夏天比在冬天干得快温度升高,分子运动速率加快
D6000L氧气在加压下可装入容积为40L的钢瓶中气体分子间间隔大,易于压缩
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质在氧气里燃烧的有关现象,其中描述错误的是(  )
A、蜡烛--发出白光
B、木炭--发出白光
C、镁条--耀眼白光
D、红磷--浓厚白雾

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号表示下列各小题:
(1)2个氮原子
 
,(2)3个氢氧根离子
 


(3)3个氧分子
 
,(4)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学课外活动小组进行了一系列的实验探究,请按要求回答:

(1)小强想用高锰酸钾制取纯净的氧气,他应选择上述装置中的
 
(填字母)进行组装.你认为A装置中还缺少
 
 该反应的符号表达式为
 
.当氧气收集满并取出集气瓶后,停止该实验的正确操作步骤是先
 
 

(2)对用高锰酸钾制取O2后的固体残渣,属于
 
(填“纯净物或混合物”),通过以下四步实验操作可回收二氧化锰.正确操作的先后顺序是
 
(填写选项序号) 
A.烘干          b.溶解       c.过滤           d.洗涤
(提醒:锰酸钾能溶于水,二氧化锰难溶于水)
滤液蒸发结晶可得到锰酸钾晶体,在蒸发操作中玻璃棒的作用是
 

(3)实验室制取和收集CO2 时应选用
 
装置反应的符号表达式是
 
,小红同学制取CO2后,准备在F中盛装某种有色溶液检验CO2,该试剂的名称是
 
在瓶中发生反应的符号表达式是
 
,小明同学探究B装置时,对此装置作了改进,改进的装置如图所示.改进后该装置的优点是
 

(4)实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体,该反应必须严格控制加水速度,以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂.你认为B装置应如何改进才符合要求
 

(5)如图是实验室常用的两个气体制备、收集、净化的多种功能装置.

①若制备的气体是氧气,Y是黑色粉末,则甲中反应的符号表达式为:
 

②若A、C端相连制取并收集氧气,须将装置乙处理
 

③若X是稀盐酸、Y是石灰石,用甲、丙装置组成制取收集CO2气体的系列装置.用丙装置收集CO2,丙中植物油的作用
 
,用读取量筒中水的体积可得知气体的体积,读得量筒里水的体积注意事项
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

保持水的化学性质的粒子是
 
.在电解水的实验中,发生改变的粒子是
 
,没有发生改变的粒子是
 
,新产生的粒子是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是氧化汞受热分解的微观示意图,据图回答下列问题:
(1)写出氧化汞受热分解的符号表达式:
(2)从图中,你还可获得很多信息,请分别写出一条有关分子构成和物质变化的信息.

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