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7.以下为初中化学常见物质,由H、C、O、S、Na、Ca、Fe等元素组成.
同学们利用此图做了如下实验(A、B、C中盛放有不同的药品):
【实验1】若将红棕色固体放入B中,打开K1、K2,将A中液体加入B中,关K1,观察到B中溶液变为黄色,一段时间后,盛水的C中导管口有大量气泡冒出,B中溶液变为浅绿色,则B中盛放的物质为生锈的铁,A中液体为稀硫酸.B中发生置换反应的化学方程式为Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
【实验2】若B中集满某纯净气体,打开K1、K2,将A中液体加入B中,关闭K1、K2,充分反应后,打开K2,观察到C中液体进入B中且变浑浊,则B中发生反应的化学方程式为CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O,Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.

分析 【实验1】根据固体为红棕色滴加液体后溶液先变黄色后产生气体,所以可以考虑生锈的铁与稀酸的反应;
【实验2】根据气体能与A中的液体反应且能使B中的压强减小且产物能与C中的液体反应生成沉淀分析解答.

解答 解:【实验1】根据固体为红棕色滴加液体后溶液先变黄色后产生气体,所以可以考虑生锈的铁与稀酸的反应;该过程是铁锈中的氧化铁先于硫酸反应生成硫酸铁(其溶液呈黄色),铁锈反应完全后,铁能与硫酸反应生成氢气,所以有气泡冒出;
【实验2】根据气体能与A中的液体反应且能使B中的压强减小且产物能与C中的液体反应生成沉淀,故B中的气体是二氧化碳,A中的液体可以是氢氧化钠溶液,两者能够反应生成碳酸钠和水,而C中可以是氢氧化钙的溶液,进入B后碳酸钠能够和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀,导致溶液变混;化学方程式为:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O,Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
故答案为:【实验1】生锈的铁(铁和氧化铁),稀硫酸,Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;
【实验2】CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O,Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.

点评 本题考查了常见物质成分的推断,完成此题,可以依据物质的性质进行.书写反应的化学方程式要注意配平.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.CO和CO2混合气体含碳元素36%,取此混合气体10g,通过足量灼热的CuO后,将气体通过足量的澄清石灰水,得到白色沉淀的质量是(  )
A.5gB.10gC.20gD.30g

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18.用数学的视角分析化学知识会有更大的收获.下面四幅图象,其中能正确表示等质量的镁和铁分别与过量且相同溶质质量分数的稀硫酸反应的量的关系的是(  )
A.B.C.D.

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15.某化学兴趣小组的同学用如图所示装置进行以下三个实验.
(1)关闭K1、K2,通过分液漏斗向广口瓶中注水,若装置气密性良好,则会出现的现象是水不能连续流入广口瓶中.
(2)若广口瓶中盛有MnO2,分液漏斗中盛有H2O2和稀硫酸的混合溶液.关闭K1,打开K2和分液漏斗的活塞,注入混合溶液后,关闭分液漏斗的活塞.观察到黑色的MnO2粉末消失,并产生大量无色气体.已知该反应生成MnSO4、水和一种助燃性气体单质,反应的化学方程式为H2O2+H2SO4+MnO2═MnSO4+O2↑+2H2O,检验生成气体的方法是将带火星的木条放在K2右侧的导管口处,若木条复燃,则证明是氧气.
(3)若广口瓶中收集满CO2气体,分液漏斗中盛有NaOH溶液,右侧导气管伸入盛有水的烧杯中.打开分液漏斗的活塞,注入NaOH溶液后,关闭分液漏斗的活塞,一段时间后,打开K2,观察到烧杯中的水倒吸,原因是CO2气体被NaOH溶液吸收,瓶内气压减小.
(4)若分液漏斗中盛有水,广口瓶中盛有某种固体.关闭K1,打开分液漏斗的活塞将水注入广口瓶中,一段时间后,打开K2,观察到烧杯中导管内的水面上升,则固体可能是NH4NO3(或硝酸铵).

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2.兴趣小组的同学对食品中含有的维生素C(化学式为C6H8O6,可表示为Vc)进行探究.
(1)向含有Vc的溶液中滴加紫色石蕊,溶液变红,说明Vc具有的性质是显酸性.
(2)食品中的Vc被氧气氧化时,其含量的变化如图所示,由此可得出的结论有
温度越高,Vc被氧化的速率越快;相同温度时,放置时间越长,Vc含量越低.
(3)小杰对某果汁饮料中Vc的含量进行测定.反应原理为C6H8O6+I2═C6H6O6+2HI,其中碘元素在反应中的化合价变化是从0到-1.

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12.(1)镁闪光灯的发光原理是镁在通电与空气中的O2反应产生强光,该过程属于化学变化(填“物理”或“化学”).
(2)下列物质属于磷肥的是C(填字母序号).
A.KNO3          B.CO(NH22         C.Ca(H2PO42
(3)氩弧焊是使用氩气作为保护气体的一种焊接技术,氩气可作保护气的原因是性质稳定.

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19.某化学兴趣小组用如右所示装置研究浓盐酸的性质.
步骤1:a处放一湿润的紫色石蕊试纸,乙中放入浓盐酸,立即将甲倒扣在乙上.此时观察到试纸变为红色.说明浓盐酸具有的性质为挥发性、酸性.
步骤2:将试纸取出,立即向水槽中加入滴有酚酞的氢氧化钠溶液,此时观察到红色溶液逐渐变为无色.出现此现象的原因是乙中浓盐酸挥发出来的氯化氢气体与氢氧化钠溶液发生中和反应.

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16.下列图象与对应选项关系不合理的是(  )
A.
电解水时生成氢气和氧气的体积关系
B.
向盐酸和氯化铜的混合物溶液中滴加过量的氢氧化钠溶液
C.
将等质量的镁粉、铁粉分别加入到足量且溶质质量分数相同的稀硫酸中
D.
向盛有一定质量稀盐酸的烧杯中不断加水稀释

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17.通过学习,我们知道:把秸秆、杂草、人畜粪便等废弃物放入密闭的沼气池中发酵,就可产生甲烷(CH4).秸秆主要是由哪些元素组成的呢?带着这个问题,我们化学学习小组进行了以下探究活动:

【查阅资料】
①沼气池中的气体除CH4外,还可能有CO、CO2、H2S等.
②白色无水硫酸铜遇水会变成蓝色.
③SO2能使酸性高锰酸钾溶液褪色.
【提出猜想】小吴的猜想:有C、H两种元素
小周的猜想:有C、H、O三种元素
小施的猜想:有C、H、O、S四种元素.
【实验方案】同学们在老师的指导下,共同设计了如图的装置并进行探究(假设每步反应或作用都是完全的)
【实验过程】(1)装置B中用干燥的碎秸秆,目的是①使其容易燃烧,②增加与氧气的接触面积;
(2)实验过程中,C、D、E都产生明显的现象,则:C装置的作用是检验生成的水.
【实验结论】根据以上探究,小红同学得出结论:小施的猜想正确.我认为此结论不正确,理由是氧元素有可能来源于氧气,所以不一定含有氧元素
【讨论交流】略.

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