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    8．下列说法中正确的是（　　）
    A．物质在空气中燃烧的反应都是化合反应
    B．自然界中的碳循环主要是通过化学变化来实现
    C．氧化物就是含氧元素的化合物
    D．可燃物在空气中不一定能燃烧

    分析 A、依据化合反应的特征及定义分析判断；
    B、根据化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成，据此分析判断；
    C、根据氧化物的概念判断；
    D、根据可燃物燃烧的条件来分析．

    解答 解：A、化合反应是两种或两种物质反应生成一种物质，与物质的燃烧并无直接关系，例如蜡烛的燃烧等就不是化合反应，故说法错误；
    B、生物圈中的碳循环主要表现在绿色植物从空气中吸收二氧化碳，经光合作用转化为葡萄糖，并放出氧气有新物质生成，属于化学变化，故说法正确；
    C、含氧元素的化合物不一定是氧化物，如氯酸钾，碳酸钙等都含氧元素，但都不是氧化物，故B错误；
    D、可燃物咋空气不一定能燃烧，还需要温度达到其着火点，故正确．
    故选BD．

    点评 本题难度不大，可依据已有的知识解答．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．如图1是燃气灶示意图．

    （1）如图1是燃气灶的图片：图片中含有的有机合成材料是塑料旋钮．当燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色，其原因是燃料燃烧不充分（或空气或氧气不足）．此时就需要增大（填“增大”或“减小”）灶具的进风口．
    （2）如图2两图分别表示1kg不同燃料燃烧产生CO2和SO2的质量．
    ①其中较清洁的燃料是天然气，使用煤作燃料时最易形成酸雨．
    ②减少温室气体二氧化碳的排放，可以将二氧化碳进行转化．如表为该反应的微观示意图，根据图示回答下列问题．
    反应前反应后
    ABCD
    以上4种物质中属于氧化物的是AC（填字母序号）； 该反应中A、C两种物质的质量比是11：9．
    （3）图4表示水中各元素质量分数模型，请模仿该图，在图5中建立甲烷（CH4）
    中氢的质量分数模型．
    （4）利用化学知识自如的控制化学变化，才能真正让化学服务
    于人类社会．
    “火立熄”灭火球是一种新型灭火装置，在受到球体中心膨破力时，
    能将球体内的灭火干粉均匀爆撒开，附着在可燃物的表面，使其达到
    灭火效果．其中的灭火材料是纳米级 ABC 干粉，主要成分是
    磷酸二氢铵（NH4H2PO4）．磷酸二氢铵在受热时，能够生成氨气、水、五氧化二磷，同时吸收大量的热．
    ①写出磷酸二氢铵受热反应的化学方程式2NH4H2PO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$P2O5+2NH3↑+3H2O；
    ②该灭火球灭火过程中蕴含的原理是隔绝氧气（写出一条即可）
    ③磷酸二氢铵还是一种常用的化肥，下列说法不正确的有C．
    A．磷酸二氢铵是一种复合肥                      B．使用该化肥时应避免与碱性物质混用
    C．该化肥中氢、氧元素质量比为 3：2        D．运输、储存该化肥时应避免日晒雨淋．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．实验室利用如图实验装置进行有关化学实验，回答下列问题：

    （1）写出图中仪器甲、乙的名称：甲酒精灯，乙烧杯．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，发生装置可选择图中的A（填标号），写出该反应的化学方程式2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．用充满水的装置C收集氧气，则氧气需从a（填“a”或“b“）端通入．
    （3）实验室制取二氧化碳的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，用装置C收集二氧化碳，验满时，燃着木条应放在a（填“a”或“b“）端，检验二氧化碳的试剂是澄清的石灰水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．海水中含有丰富的氯化镁．如图是从海水中提取镁的简单流程．

    （1）上述提取Mg的过程中，试剂A最好选用NaOH溶液（从节约成本考虑）．
    （2）沉淀B与试剂C发生的是中和反应，则沉淀B的化学式为Mg（OH）2，由无水MgCl2制取Mg的化学方程式为MgCl2$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$Mg+Cl2↑；．
    （3）海水本身就是含有MgCl2的溶液，请说出它与通过步骤①、②得到的MgCl2溶液有何不同：海水中氯化镁的浓度低．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．下列实验操作能达到预期目的是（　　）
    A．用托盘天平称取10.85g氯化钠
    B．用向下排空气法收集纯净的二氧化碳气体
    C．用10mL的量筒量取9.0mL的水
    D．用150mL的酒精和50mL水精确配制200mL医用消毒酒精

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．2016年全国两会对我国的污染治理给予了高度关注．
    （1）高铁酸钠（Na2FeO4）是高铁上常用的一种“绿色环保高效”消毒剂．高铁酸钠中铁元素的化合价为+6；
    （2）汽车方便了人们的出行，使用甲醇（CH3OH）作为汽车的燃料，可以减少汽车尾气带来的空气污染．写出甲醇完全燃烧的化学反应方程式2CH3OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O．
    （3）汽车尾气、工业尾气中的二氧化氮是一种气体污染物，在一定条件下氨气和二氧化氮反应能转化为无害的氮气和水，试写出上述反应的化学方程式6NO2+8NH3$\frac{\underline{\;一定条件\;}}{\;}$7N2+12H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    20．闪锌矿（主要成分为ZnS）经熔烧得锌熔砂，锌熔砂主要含ZnO、ZnFe3O4，以及少量FeO、CuO，工业上用其制备金属锌，具体过程如图所示．

    （1）操作X的名称是过滤；
    （2）进行反应①时，要将锌熔砂粉粹成细小颗粒，目的是加快反应的速率；
    （3）ZnFe2O4可看作两种氧化物的结合，它与稀H2SO4反应生产两种盐，分别是ZnSO4和Fe2（SO4）3（填化学式）．
    （4）参加反应②的物质为ZnSO4和H2O（填化学式）；
    （5）写出反应③的化学方程式：SO2+Ca（OH）2=CaSO3+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．某研究性学习小组在研究由Fe2+制备Fe（OH）2：
    （1）[查阅资料]甲同学查阅资料后，得到Fe（OH）2如表信息：
    资料名称物理性质描述化学性质描述
    《化学辞典》，顾翼东编，1989年版P637白色无定形粉末或白色至淡绿色六方晶体与空气接触易被氧化，将细粉喷于空气中，则立即燃烧出火花
    《大学普通化学（下册）》傅鹰著P637白色沉淀此沉淀易被氧化成微绿色Fe3（OH）8
    《普通化学教程》（下册）P788白色能强烈吸收O2，迅速变成棕色Fe（OH）3．这时作为氧化的中间产物为土绿色，其中含有Fe2+、Fe3+．
    （2）[实验设计]甲 同学查阅资料后设计如下实验方案：按照如图进行实验，容器A中的反应开始时，弹簧夹C处于打开状态，一段时间后，关闭弹簧夹C，容器A中的反应仍在进行．最终在B容器中观察到白色沉淀，该实验中涉及到主要现象的化学方程式有（可以分步书写）：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，FeSO4+2NaOH=Fe（OH）2↓+Na2SO4．反应开始打开C的目的是利用产生的氢气，排出装置中的空气．
    （3）[意外发现]实验表明上述实验中出现白色的沉淀会逐渐转变为灰绿色或绿色，那么如何解释出现灰绿色或绿色的现象呢？甲对上述实验中出现灰绿色或绿色的现象的解释是：由于Fe（OH）2部分被氧化，混入少量的Fe（OH）3．
    （4）[阐释异议]乙同学依据配色原理：白色和棕色不可能调配成绿色或灰绿色的常识，认为绿色可能是形成Fe（OH）2•nH2O所致．用热水浴的方式加热生成的绿色沉淀，观察到沉淀由绿变白的趋势．写出该实验中支持乙同学观点的化学方程式Fe（OH）2•nH2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe（OH）2+nH2O
    （5）[深入验证]欢迎你参加 该研究小组的讨论，请提出一种在研究由Fe2+制备Fe（OH）2的过程中，有助于对沉淀由“白”变“绿”的现象进行合理解释的实验设计新思路向Fe2+和Fe3+的混合液中加入NaOH溶液后，观察生成的沉淀的颜色是否为灰绿色（或者将Fe（OH）3和Fe（OH）2混合后观察其颜色）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．为减少污染、提高煤的利用率，将其转化为可燃性气体，此过程可认为是碳与水的反应，其微观示意图如图所示：

    请回答下列问题：
    （1）A、B、C、D四种物质中属于单质的是AD．
    （2）该反应的化学方程式为C+H2O $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CO+H2．该反应属于基本反应是置换反应．

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