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“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源,从而降低二氧化碳排放的一种时尚生活方式.下列不符合“低碳生活”这一主题的做法是(  )
A、用布袋代替一次性塑料袋购物
B、增加私家车用量,提高生活质量
C、大力发展风能,减少火力发电
D、使用节能灯泡,提倡节约用电
考点:自然界中的碳循环
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:根据题意:“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源,从而降低二氧化碳排放的一种时尚生活方式;可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节,进行分析解答即可.
解答:解:A、用布袋代替一次性塑料袋购物,能减少白色污染,减少制造塑料袋所需的资源、能源、二氧化碳的排放,故选项符合“低碳生活”理念.
B、增加私家车用量,提高生活质量,增加了二氧化碳的排放量,故选项不符合“低碳生活”理念.
C、大力发展风能,减少火力发电,减少了二氧化碳的排放,故选项符合“低碳生活”理念.
D、使用节能灯泡,提倡节约用电,能节约电能,减少了二氧化碳的排放,故选项符合“低碳生活”理念.
故选:B.
点评:低碳生活理念已成为人们的共识,节能减排的措施和观念是化学考查的热点,要用低碳生活理念指导自己的活动,把节能减排的措施运用到生产、生活中去.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列是人们在生产、生活中的一些认识.其中科学合理的是(  )
A、“缺铁性贫血”中“铁”指铁单质
B、工业上用铁桶储运硫酸溶液
C、用洗洁精除去油污属于乳化作用
D、家用电器着火立即泼水浇灭

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科目:初中化学 来源: 题型:

有一杯t℃时的硝酸铵溶液,在该溶液中加入x g硝酸铵晶体,充分搅拌后有y g未溶,若将原溶液加热蒸发掉2g水再冷却至原温度,溶液恰好达到饱和,则t℃时硝酸铵的溶解度(  )
A、
100x
2
g
B、
x-y+2
200
g
C、
100(x-y)
2
g
D、
 x-y 
200
g

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示装置,向试管里的水中加入某种物质后,U形管右边支管的红墨水液面降低,左边支管的红墨水液面上升,则加入的物质可能是(  )
A、氢氧化钠B、生石灰
C、冰块D、硝酸铵

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关实验现象的描述,不正确的是(  )
A、在空气中加热铜片,铜片表面有黑色固体生成
B、镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光,生成白色固体
C、红磷在空气中燃烧产生大量白雾
D、细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、保持氧气化学性质的微粒是氧原子
B、混合物中一定含有两种或两种以上元素
C、物质发生化学变化后,元素的种类一定不变
D、纸张燃烧后,余下灰烬比纸张的质量减少,说明该反应不符合质量守恒定律

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科目:初中化学 来源: 题型:

学生练习用量筒取水的体积时,开始仰视读数为60mL,倒出部分水后,俯视读数为20mL,则实际倒出液体的体积是(  )
A、大于40mL
B、小于40mL
C、等于40mL
D、无法确定

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的符号表达式,并指出反应所属的基本类型:
(1)硫在氧气中燃烧
 

(2)铁在氧气中燃烧
 

(3)用高锰酸钾加热制氧气
 

(4)加热氯酸钾与少量二氧化锰的混合物制取氧气
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小聪同学家新换了水龙头,从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬.好奇的小聪想探究铬(Cr)与常见金属铁、铜的活动性强弱,邀请你一同参加.
【知识回放】
金属活动性顺序:K  Ca  Na  Mg   Al  Zn   Fe  Sn  Pb(H)  Cu   Hg  Ag  Pt  Au
【作出猜想】
猜想一:Cr>Fe>Cu;    猜想二:.Fe>Cu>Cr;    猜想三:.你的猜想是
 

【查阅资料】
(1)铬是银白色有光泽的金属,在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密的氧化膜.
(2)铬能与稀硫酸反应,生成蓝色的硫酸亚铬(CrSO4)溶液.
【设计与实验】
小聪同学取大小相等的三种金属片,用砂纸打磨光亮;再取三支试管,分别放入等量的同种稀硫酸.
实验 试管1 试管2 试管3
实验
操作
实验
现象
铁片表面产生气泡较慢,溶液变为浅绿色 铬片表面产生气泡较快,溶液变成为蓝色
 
【结论与解释】
(1)小聪得到的结论是猜想
 
正确.
(2)将铬片投入FeSO4溶液中的化学方程式
 

【知识运用与拓展】
(3)请你自选试剂,用另一种方法设计实验比较铬(Cr)与常见金属铁、铜的活动性强弱,完成下表:
你的一种猜想 操作 现象 结论

 
 
 
假设成立

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