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13.下列关于CO2和CO的不同点比较,错误的是(  )
A.构成:一个CO2分子比一个CO分子多一个氧原子
B.性质:CO2能溶于水;CO难溶于水
C.用途:CO2能灭火,CO可用作人工降雨
D.危害:CO2会造成“全球气候变暖”,CO易与血红蛋白结合使人中毒

分析 因为CO2与CO的分子构成不同,所以二者具有不同的性质,根据其不同的性质又决定它们有不同的用途以及造成的危害.

解答 解:A.从化学式上看出,1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子,故此项说法正确.
B.CO2与CO都是无色无味的气体,但一氧化碳不溶于水;二氧化碳能溶于水,并与水反应生成碳酸,故此项说法正确.
C.CO2与CO的性质决定它们有这些用途,CO2可用于光合作用、灭火、化工产品的原料和气体肥料,“干冰”可用于人工降雨等;CO可用作气体燃料、冶炼金属的还原剂等,故此项说法错误.
D.二氧化碳是温室气体会造成“温室效应”;CO极易与血液中的血红蛋白结合引起煤气中毒.故此项说法正确.
故选C.

点评 本题阐述了一个重要的规律:物质的构成决定其性质,物质的性质决定其用途,我们可以根据物质的性质来避免其造成的危害.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.化学式中的数字在不同的位置有不同的意义,下列关于“2”的含义正确的是(  )
A.H2O中的“2”表示一个水分子中含有二个氢元素
B.K2MnO4中的2表示一个钾分子中有两个钾原子
C.2NO中的“2”表示2个一氧化氮分子
D.Cu2+中的“2”表示铜原子带有2个单位的正电荷

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列除去杂质(括号内)的方法正确的是(  )
A.CO(CO2):通过灼热的氧化铜B.CuO(C):加CO
C.CO2(HCl):加入CaCO3D.ZnSO4(FeSO4):加入Zn

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.学习化学使我们思维更严谨,请你阅读图表,回答问题.
(1)下列是氟元素、钠元素、氯元素在元素周期表中的信息和相应四种粒子的结构示意图.

由图可知氯原子的核电荷数是17;氟的相对原子质量为19.00;A、B、C、D中,属于同种元素的是BC(填字母);与A粒子的化学性质相似的粒子是Cl(填粒子符号)
(2)在点燃条件下,A和B反应生成C和D.反应前后分子种类变化的微观示意图如下所示.

A中氮元素和氢元素的质量比为14:3,4种物质中属于化合物的是AD(填图中字母).在该反应中,生成C和D的质量比为14:27(计算结果用最简整数比表示).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.下列五种物质(填字母)
A.液氧 B.蒸馏水 C.加碘食盐 D.水银  E.氯酸钾
(1)属于金属单质的是D;(2)属于非金属单质的是A;
(3)属于氧化物的是B;(4)属于含氧化合物的是BE;
(5)属于混合物的是C.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.水通电时发生分解反应生成氢气和氧气.若电解水时生成氧气的质量为48g,计算发生分解反应的水的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列变化有一种与其它变化本质不同的是(  )
A.汽油挥发B.二氧化碳使澄清石灰水变浑浊
C.铁生锈D.烛炬成灰

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列物质的鉴别方法选择不正确的是(  )
  待鉴别的物质 方法
 A 二氧化碳和空气 闻气味
 B 水和双氧水 加入二氧化锰观察是否有气泡
 C 鉴别高锰酸钾和碱式碳酸铜 观察颜色
 D 蒸馏水和食盐水 取样,蒸发,观察是否有残留物
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.实验室常用的基本操作
(1)取用药品时,如果没有说明用量,液体一般取1~2mL,固体只需盖满试管底部.
处理剩余药品的正确操作是放入指定容器中.
(2)请将体现下列实验操作的目的,用文字填写
①加热试管时,先移动均匀加热,后集中加热目的是防止试管受热不均匀而破裂
②用滴管取液后,应保持橡胶帽在上,目的是防止液体药品倒流腐蚀胶帽
③取用固体分末时,先使试管倾斜,再用钥匙或纸槽小心地将药品送至试管底部,目的是避免药品沾到管口或试管内壁上
④取用液体时,试剂瓶的标签要朝向手心,目的是防止残液腐蚀标签.

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