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    14．下列物质的用途跟其化学性质相关的是（　　）
    A．液氮用作冷冻剂B．氧气用于支持燃烧
    C．稀有气体用来制作电光源D．铜用作电线

    分析 物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，例如，颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等；物质的化学性质是指通过化学变化表现出来的性质，例如，稳定性、氧化性、还原性、毒性、可燃性等．

    解答 解：A、液氮用作冷冻剂是利用了液氮蒸发吸热的性质，该性质不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故不可选；
    B、氧气用于支持燃烧，该性质需通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，故可选；
    C、稀有气体用来制作电光源，该性质不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故不可选；
    D、铜用作电线，利用了铜的导电性，该性质不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故不可选．
    故选：B．

    点评 掌握物理性质和化学性质的定义，理解物理性质和化学性质的本质区别----是否通过化学变化表现出来，了解二者包括的内容是解决这类问题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．通过近阶段的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置．请结合如图回答问题：

    （1）写出图中有标号仪器的名称：a分液漏斗；b试管；
    （2）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是A（填字母编号），用D装置收集氧气的依据是氧气密度比空气大．
    （3）通过查阅资料得知：氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，明明同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，他应选择的反应的发生装置是B，收集装置是E（填字母编号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．小云欲配制一定浓度的蔗糖水，步骤如下：
    （一）用托盘天平称取15g蔗糖，并用250mL（选填“50mL”、“100mL”、“250mL”）的量筒和胶头滴管（填仪器名称）量取135mL蒸馏水；
    （二）将蔗糖溶解于水中；
    （三）装瓶贴标签；
    （四）交流反思．
    若小云配制的溶液浓度偏小，可能的原因有ACD（填序号）．（提示：蔗糖固体质量偏小或蒸馏水体积偏大都会导致溶液浓度偏小．）
    A．量取水时，俯视读数               
    B．量取水时，仰视读数
    C．称量蔗糖时，只在左盘放纸         
    D．将砝码放在左盘进行称量
    E．称量时，指针偏左，调节平衡螺母使其平衡．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．请填写下列空格：
    （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：蜡烛的密度比水小
    （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层．把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图所示）约ls后取出，可以看到火柴梗a（填字母）处最先碳化．
    结论：蜡烛火焰的外焰温度最高，焰心温度最低．
    （3）再将一只干燥（冷）的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾．片刻后取出烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊．结论：蜡烛燃烧后可生成水和二氧化碳．
    （4）某同学在探究蜡烛燃烧过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为以下做法中不合适的是C．
    A．反复实验，并观察是否有相同现象
    B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
    C．认为与本次实验目的无关，不予理睬
    D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣．
    【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
    查阅资料：氯酸钾、氯化钾等固体可以溶解于水，二氧化锰、氧化铜等固体不溶于水．
    【设计实验】小雨以生成100毫升的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）．
    实验序号氯酸钾质量其它物质质量待测数据
    ①1.5g
    ②1.5gCuO   0.5g
    ③1.5gMnO2  0.5g
    （1）上述实验应测量的“待测数据”是收集100毫升的氧气所用的时间；
    （2）若实验②比实验①的“待测数据”更小（填“大”或“小”），说明 氧化铜能加快氯酸钾的分解速率．
    （3）将实验②反应后的固体进行加水溶解、过滤（填操作名称）、洗涤干燥、称量等步骤后，得到黑色粉末0.5g．
    （4）将步骤（3）得到的黑色粉末放入另一试管中，向试管中倒入适量的双氧水（重复多次此实验），观察到试管中均能迅速产生大量气泡．
    试写出该反应的符号表达式H2O2$\stackrel{CuO}{→}$H2O+O2↑．
    【预期结论】综合以上步骤（2）（3）（4）可得出氧化铜能作氯酸钾的催化剂．
    【评价设计】你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是对比氧化铜和二氧化锰的催化效果．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列实验现象描述正确的是（　　）
    A．铁丝在氧气中燃烧，生成黑色四氧化三铁固体
    B．镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光
    C．“铜绿”与盐酸混合，得到无色溶液
    D．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．通过化学学习，相信你已经初步掌握了实验室制取氧气的有关知识．下列为实验室常用的实验装置，回答有关问题：

    （1）写出标号仪器名称：①锥形瓶；②长颈漏斗．
    （2）用高锰酸钾固体制氧气，应选用发生装置A（填“A”或“B”），反应的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
    若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，能否选用C 装置不能（填“能”或“不能”），反应的文字表达式是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．你认为上述两种实验室制取氧气的方法中用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气更好，原因是该方法不需加热，节约能源，操作简便，生成物无污染等．
    （3）若要收集较干燥的氧气，应选用收集装置D（填“D”或“E”或“F”）．
    （4）医院给病人输氧时用到装置G，瓶中盛放蒸馏水．以下说法正确的是ac（填字母）．
    a．导管③连接供给氧气的钢瓶
    b．导管③连接病人吸氧气的塑胶管
    c．该装置可用来观察输出氧气的速度
    （5）实验室用高锰酸钾制取氧气大致可分为以下几个步骤：
    ①点燃酒精灯，加热试管；
    ②检查装置的气密性；
    ③将高锰酸钾装入试管，管口放一小团棉花，塞上带导管的单孔塞；固定在铁架台上；
    ④用排水法收集氧气；
    ⑤熄灭酒精灯；
    ⑥将导气管从水中取出．
    正确的操作顺序是C（填字母）．
    A．②③①④⑤⑥B．③②①④⑥⑤C．②③①④⑥⑤D．③④①②⑤⑥
    （6）用排水法收集氧气时，开始收集的适宜时刻是气泡连续并比较均匀冒出时，表明氧气已集满的现象是集气瓶口有气泡冒出，集满
    氧气的集气瓶应取出正放（填“正放”或“倒放”）在桌上．
    （7）某班同学在完成氧气的制取时，出现了下面一些情况，请你分析原因：
    ①在加热高锰酸钾时，水槽中出现的气泡很少．装置漏气．
    ②用排水法收集时，发现水槽里的水呈紫红色．未在试管口放一团棉花．
    ③实验结束后，发现有水倒流到试管．未先把导管移出水面，再熄灭酒精灯．

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    科目：初中化学 来源：【全国省级联考】河南省2017届九年级5月调研考试化学试卷 题型：信息分析题

    “灵宝火烧豆腐”，是灵宝人喜爱的一种食物，大豆中富含的一种营养素是______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．在一个密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，测得数据见下表．
    物质甲乙丙丁
    反应前质量8g35g5g8g
    反应后质量2gX5g42g
    下列说法中正确的是（　　）
    A．X=7gB．在该反应中，丙物质一定做催化剂
    C．该反应是分解反应D．在该反应中，甲是生成物

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