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    9．室温下，向一定质氯化钠溶液中加入10g氯化钠固体，充分搅拌后，尚有部分固体未溶解，加入10g水后，固体全部溶解．下列判断正确的是（　　）
    A．加水前一定是饱和溶液B．加氯化钠前可能是饱和溶液
    C．加水后一定是饱和溶液D．加水后一定是不饱和溶液

    分析 饱和溶液是指在一定温度下、一定量的溶剂里，不能继续溶解这种溶质的溶液；还能继续溶解这种溶质的溶液，叫做不饱和溶液．

    解答 解：A、室温下，向一定溶质氯化钠溶液中加入10g氯化钠固体，充分搅拌后，尚有部分固体未溶解，说明此时所得溶液不能继续溶解氯化钠，为该温度下的饱和溶液，
    加水前一定是饱和溶液，故选项说法正确．
    B、室温下，向一定溶质氯化钠溶液中加入10g氯化钠固体，充分搅拌后，尚有部分固体未溶解，说明溶解了一部分氯化钠，加氯化钠前是不饱和溶液，故选项说法错误．
    C、室温下，向一定溶质氯化钠溶液中加入10g氯化钠固体，充分搅拌后，尚有部分固体未溶解，加入10g水后，固体全部溶解，可能是不饱和溶液，也可能是恰好饱和的溶液，故选项说法错误．
    D、由C选项的分析，该选项说法错误．
    故选：A．

    点评 本题难度不大，是对饱和溶液概念的理解，理解饱和溶液是指在一定温度下、一定量的溶剂里，不能再继续溶解这种溶质的溶液是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列括号中的方法是除去杂质所用的，其中正确的是（　　）
    A．二氧化碳气体中有一氧化碳（通入氧气，并点燃）
    B．一氧化碳气体中有二氧化碳（通过过量的澄清石灰水）
    C．氧化铜中混有少量的木炭粉（加水振荡后过滤）
    D．氮气中混有少量的氧气（通过灼热的木炭层）

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．为测定空气里氧气的含量，甲、乙2个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究．
    （1）甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞．观察到的现象是产生大量的白烟，放出大量的热，生成一种白色固体待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察到集气瓶中吸入水得体积约占集气瓶容积的$\frac{1}{5}$．该反应的文字表达式为：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
    （2）乙同学：用木炭替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没有吸入水，其原因是碳燃烧生成物是二氧化碳气体，瓶内气压不变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．市场上有一种方便食品叫“一拉热”，类似于碗装方便面，食用时，只要一拉，三分钟后冷的泡饭变成热的了，其原理是利用氧化钙和水反应来获得热的，那么从能量转化角度上分析，“一拉热”是把化学能转化为热能．由此可知：氧化钙和水反应是放热（选填：吸热或放热）

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．用相应的化学用语回答：
    （1）一个氢原子H，（2）三个碳酸根离子3CO32-．
    （3）标出二氧化碳中碳元素的化合价$\stackrel{+4}{C}$O2．
    （4）氧化铁的化学式Fe2O3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究．
    【设计实验】
    第一小组同学共同设计了如图所示的A、B两套装置．

    （1）红磷在瓶内燃烧时的现象是产生大量的白烟，放出大量的热，生成一种白色固体；
    （2）为了保证结果的准确，第一小组同学在实验过程中等集气瓶冷却至室温后才打开止水夹，这样操作的原因是更准确地得到氧气的含量．
    （3）集气瓶中倒吸的水少于$\frac{1}{5}$的原因红磷量不足；（任写一条）
    【改进实验】
    第二小组同学查阅资料得知：当温度达到40℃时白磷就能在空气中燃烧．五氧化二磷会刺激人的呼吸道，影响健康．于是他们将试管的容积分成五等分，做好标记．在试管中加入一小块（足量）白磷，用橡皮塞塞紧试管口，将试管放入热水中，使白磷燃烧．待白磷熄灭并冷却到室温后，将试管倒立于盛有室温下水的水槽中（如图B），并在水中将橡皮塞取下．
    （1）此装置的优点是（任写一点）测定结果更准确，能够减少空气污染；
    （2）实验结束后水倒吸进入试管约占试管体积的$\frac{1}{5}$，本实验还能够得到氮气的有关性质，请写出两点：不溶于水，不能燃烧，也不能支持燃烧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．合理利用化学物质会提高生活质量．下列物质的利用有害于身体健康的是（　　）
    A．加碘食盐用于调味B．氮气用于食品防腐
    C．甲醛用于肉类保鲜D．小苏打用于制糕点

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    18．如图是用手势OK表示初中常见的化合或分解反应中生成水的不同方法，要求手指上的物质分别通过一步反应生成水（如图中的H2O2、O2）．则物质X一定不是下列物质中的（　　）
    A．H2B．H2CO3C．CH4D．CO2

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．
    （1）在水、铁和氯化钠三种物质中，由离子构成的是NaCl（填化学式）．
    （2）在符号①Fe3+ ②H2O2③SO42- 中，其中①、③形成物质的化学式是Fe2（SO）3；数字3表示的意义是一个铁离子带3个单位的正电荷．
    （3）在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点，如图是某化学反应的微观过程示意图（“”表示氧原子，“”表示氢原子）．

    ①从宏观角度看，物质C属于混合物（选填“混合物”或“纯净物”）；
    ②参加反应的A与B的微粒个数比为2：1．
    ③从微观角度看，物质B是由分子构成的（选填“分子”或“原子”）．

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