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10.下列实验方案中,合理的是(  )
A.实验室制备H2:用足量的锌粒和稀盐酸混合充分反应
B.鉴别Na2CO3溶液和NaOH溶液:取样,分别加酚酞溶液
C.除去N2中混有的CO:将混合气体通过灼热的CuO粉末
D.验证NaOH溶液与稀盐酸反应:取反应后溶液滴加CuSO4溶液

分析 A、根据实验室制取氢气的药品进行分析;
B、根据碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液都显碱性进行分析;
D、根据一氧化碳与氧化铜在加热的条件下反应生成二氧化碳气体进行分析;
D、根据氢氧化钠与硫酸铜反应生成沉淀进行分析.

解答 解:A、在实验室中应用足量的锌粒和稀硫酸混合制取氢气,稀盐酸能挥发出少量的氯化氢气体,因此不用稀盐酸,故A错误;
B、碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液都显碱性,因此不能用加酚酞溶液的方法鉴别,故B错误;
C、一氧化碳与氧化铜在加热的条件下反应生成二氧化碳气体,因此除去N2中混有的CO,不能将混合气体通过灼热的CuO粉末,否则引入新的杂质,故C错误;
D、将NaOH溶液与稀盐酸混合,取反应后溶液滴加CuSO4溶液,若不生成蓝色沉淀,则说明氢氧化钠与盐酸发生了反应,故D正确.
故选:D.

点评 在解此类题时,首先分析被鉴别物质的性质,然后选择适当的试剂和方法,出现不同的现象即可鉴别.

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

15.用胶头滴管向盛有20.0g稀硝酸的烧杯中滴加2滴酚酞试液,再向其中缓缓加入溶质质量分数为5.6%的氢氧化钾溶液,边滴加边用玻璃棒搅拌,当恰好完全反应时,消耗了20.0g氢氧化钾溶液.
(1)当滴入最后1滴氢氧化钾溶液时,烧杯中的溶液恰好变为红色,且30s内颜色不变,即可认为恰好完全反应.
(2)稀硝酸的溶质质量分数为6.3%;
(3)列式计算反应后溶液中溶质的质量分数.
(4)将反应后的溶液冷却到室温,若要配制室温时的饱和溶液,还需向其中加入10.0g硝酸钾固体,按规范操作,用托盘天平称取10.0g硝酸钾时,若观察到指针略左偏转,要使指针居中的具体操作是用药匙从左盘中取下少许硝酸钾固体.
(5)根据上述情境,列式计算此时硝酸钾的溶解度(计算结果保留小数点后一位).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.某化学小组用一定量AgNO3和Mg(NO32的混合溶液进行了如图实验,已知往固体乙上加稀盐酸有气泡产生.
(1)固体乙中一定含有锌、铜和银.
(2)溶液甲中一定含有哪些溶质?(写化学式)Mg(NO32、Zn(NO32
(3)请写出该实验过程中所发生反应的化学方程式(写两个)Zn+2AgNO3=Zn(NO32+2Ag、Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列实验方案中,正确的是(  )
A.除去氧化钙中混有的少量的碳酸钙:用过量稀盐酸
B.鉴别稀盐酸、NaCl和KOH三种无色溶液:取样,分别滴加酚酞溶液
C.除去O2中含有的少量水蒸气和CO2:将混合气体依次通过烧碱溶液和浓硫酸
D.分离NaCl和BaCl2:先加适量的Na2CO3溶液,过滤后向固体中再加稀硫酸

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列实验操作中,正确的是(  )
A.
CO2验满
B.
过滤
C.
滴加液体
D.
测溶液pH

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.分析KNO3、KCl两种固体的溶解度曲线,回答下列问题.
(1)70℃时,向50g水中加入30gKCl,所得溶液的质量为75g;
(2)若A点表示90℃时将110gKNO3放入100g水中,若保持浓度不变将其变成恰好饱和的溶液的方法是降温到60℃.
(3)KNO3中混有少量的KCl,若要提纯KNO3采用的方法是降温结晶(选填“降温结晶”或“蒸发结晶”)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.世界卫生组织统计分析,人类135种基础疾病中有106种与缺钙有关.钙元素的部分信息如图,下列有关钙的说法正确的是(  )
A.青少年缺钙容易得贫血症B.“缺钙”这里的钙主要指钙单质
C.钙的原子序数和质子数都是20D.钙的相对原子质量是40.08g

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列物质的名称和俗名对应正确的是(  )
A.碳酸钙一纯碱B.碳酸钠一小苏打C.氢氧化钠一烧碱D.氧化钙一熟石灰

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

20.菱镁矿的主要成分是MgCO3,为了分析某菱镁矿中镁元素的含量,某班学习小组进行了实验探究,取10g菱镁矿样品,逐渐加入稀硫酸,生成的气体全部用NaOH浓溶液吸收,NaOH溶液增加的质量记录如表:
分组1234
加入稀硫酸的质量/g50100150200
NaOH溶液增加的质量/g2.24.44.44.4
假设菱镁矿中的杂质不溶于水,不与酸反应、不含镁元素.请回答:
(1)10g菱镁矿与稀硫酸完全反应,生成气体的质量为4.4g.
(2)计算该菱镁矿样品中镁元素的质量分数(写出计算过程).

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