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20.根据如图所示的实验回答问题:

(1)实验A的名称是检查装置的气密性;
(2)实验A的原理是温度升高,气压增大;
(3)实验B中液体的体积不能超过试管容积的$\frac{1}{3}$;
(4)实验B中哪些错误的操作会导致试管破裂(写出一点)用焰心加热或试管外壁有水等.

分析 根据检验装置的气密性的方法是:先把导管的一端放入水中,然后两手紧握试管的外壁,观察导管口是否有气泡冒出,以及给试管加热的正确操作进行分析.

解答 解:(1)通过分析可知,实验A的名称是:检查装置的气密性;
(2)实验A的原理是:温度升高,气压增大;
(3)实验B中液体的体积不能超过试管容积的$\frac{1}{3}$;
(4)玻璃是热的不良导体,受热不均会使试管炸裂,所以会导致试管破裂的操作有:用焰心加热或试管外壁有水等.
故答案为:(1)检查装置的气密性;
(2)温度升高,气压增大;
(3)$\frac{1}{3}$;
(4)用焰心加热或试管外壁有水等.

点评 本考点考查了检查装置的气密性、配制溶液、气体的除杂和收集等,要加强记忆有关的知识点,并理解记忆.本考点主要出现在选择题和填空题中.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.请将鉴别下列各组物质依据的性质填在横线上.
(1)糖和盐味道.
(2)酒精和食醋气味.
(3)冰和水状态.
(4)淀粉和白糖颗粒大小.
(5)氧气和二氧化碳使燃着的木条燃烧情况.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.有下列实验装置示意图:

请回答下列问题:
(1)实验室用氯酸钾制取氧气,应选用的发生装置是A(填装置代号);
(2)若用B装置制备氢气,且产生的气体中不含酸性杂质气体,则试剂X常用稀硫酸(写名称),若用G装置收集氢气,则②应与⑧(填接口序号)相连;
(3)若实验室想要制备并收集纯净干燥的CO2气体,应选用上图哪些装置,请按顺序写出装置代号B→F→H→D.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.许多在水溶液的反应(如复分解反应),往往有易溶物转化为难溶物或难溶物转化为更难溶物的现象.下表为相同温度下某些物质的溶解度:
物质AgCl
(白色)
Ag2S
(黑色)
CaSO4
(白色)
Ca(OH)2
(白色)
Ca(HCO32
(白色)
CaCO3
(白色)
NH4HCO3
无色透明
(NH42SO4
无色透明
溶解
度/g
1.5×10-41.3×10-60.20.16516.60.00152175.4
(1)若在含有氯化银固体的水中加入硫化钠溶液,可能发生的现象是AgCl白色固体表面变黑.
(2)生产硫酸铵化肥的方法之一是:把石膏(CaSO4•2H2O)粉悬浮于水中,不断通入氨气再通入二氧化碳,充分反应后,立即过滤,滤液经蒸发而得到硫酸铵晶体.该反应的化学方程式为CaSO4+2NH3+CO2+H2O=CaCO3↓+(NH 42SO4

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.某科学兴趣小组的同学在实验室配制质量分数为8%的氢氧化钠溶液,并用其测定某稀盐酸中溶质的质量分数.
(1)配制100g质量分数为8%的氢氧化钠溶液,需要氢氧化钠固体的质量为8g.
(2)如图表示用上述配制的氢氧化钠溶液与20g某稀盐酸发生反应后溶液PH值的变化情况.当加入25g氢氧化钠溶液时,所得溶液中的溶质为NaCl、NaOH(写化学式).
(3)试计算该稀盐酸中溶质的质量分数(请写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

5.下列图示的实验操作错误的是(  )
A.
稀释浓硫酸
B.
倾倒液体
C.
检查气密性
D.测定溶液pH

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.如图所示的四个装置图及其使用方法的说明中,错误的一项是(  )
用排空气法收集CO2,则CO2从b管通入用排空气法收集O2,则O2从a管通入除去空气中的CO2,则空气从a管通入用排水法收集O2,则O2从b管通入
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.在实验室中用MnO2做为KClO3分解制氧气的催化剂,化学方程式为:
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
小明想知道CuO、Fe2O3等氧化物是否也能对KClO3的分解起催化作用,且它们的催化能力是否相同.于是在实验室进行相关实验,获得实验数据如下表:
实验
组别
KClO3质量(克)催化剂产生气体
质量(克)
耗时
(秒)
化学式质量(克)
10.60--0.014480
20.60MnO20.200.09636.5
30.60CuO0.200.09679.5
40.60Fe2O30.200.09634.7
(1)该探究实验的自变量为催化剂的种类.
(2)结合实验数据分析,小明如何能知道各种催化剂的催化能力强弱?看该实验中产生等质量的氧气,所消耗的时间越长,催化剂的催化能力越弱.
(3)设置第1组实验的目的为对照,凸显氧化铁、氧化铜等物质对双氧水分解有催化能力.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.某同学家中有一袋化肥,如图是氮肥包装标签的部分文字
求:(1)此化肥100千克中氮元素的质量?
 (2)此化肥中硫酸铵的质量分数(纯度)?

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