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【题目】氢气可被用作清洁能源,但它的制取、存储和运输都很困难。科学家开发出一种用糖类制取氢气的新技术,有望解决这几大问题。以这项技术为基础,未来的氢动力汽车将携带易于存储的糖类,如淀粉,其化学式是(C6H10O5)。科学家使用由多种特殊的酶组成的混合物,将淀粉和水转变成CO2H2的混合气体,将CO2除去后,H2进入燃料电池产生电力,驱动汽车前进。燃料箱容量为55升的汽车可携带约27千克淀粉和21千克的水,完全转变,可以产生4千克氢气,其余为CO2.根据以上材料,回答下列问题:

l)利用该项技术,汽车运动时时的机械能最终由下列哪种能量转化而来______

A 化学能B 太阳能C 电能D 热能

2)混合物中的酶具有高效性、多样性和______性。

3)这种技术的实用化,还存在较多的问题,如在汽车中怎样除去混合气体中的CO2就是问题之一。有人提出了下列方案:

①将混合气体通过澄清石灰水。

②在常温下对混合气体加压,使之液化分离(在20℃时,将CO2加压到5.73×106Pa,即会液化;氢气在-239.96℃以上温度时,加高压也不会液化)。从实用的角度考虑,理论上你认为哪种方案更适合在氢动力汽车上应用______(填序号)。

【答案】B 专一

【解析】

1)根据“科学家使用由多种特殊的酶组成的混合物,将淀粉和水转变成CO2H2的混合气体,将CO2除去后,H2进入燃料电池产生电力,驱动汽车前进”可知,汽车运动时时的机械能最终由光合作用的产物,即太阳能转化而来。故选B

2)混合物中的酶具有高效性、多样性和专一性;

3)从实用的角度考虑,理论上在常温下对混合气体加压,使之液化分离(在20℃时,将CO2加压到5.73×106Pa,即会液化;氢气在-239.96℃以上温度时,加高压也不会液化)更适合在氢动力汽车上应用。故选②。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】九(5)班兴趣小组同学在做盐跟盐反应的分组实验时,第一组学生进行BaCl2Na2CO3溶液的反应,第二组学生进行BaCl2Na2SO4溶液的反应。实验结束后,两组同学将全部的浊液集中倒进一个废液缸中。化学兴趣小组对浊液进行过滤,探究滤液的成分。

(提出问题)滤液里除了NaCl外,还有什么物质?

(提出猜想)猜想_____;猜想Na2CO3;猜想_____;猜想Na2SO4Na2CO3

(实验探究)兴趣小组的同学为了验证猜想,设计了如下实验方案。

实验步骤

实验现象

结论

1)取少量滤液于试管中,先滴加足量的_____

_____

猜想成立

2)然后向上述实验后的试管中滴加氯化钡溶液

_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】控制变量是化学实验中常用的一种研究方法。下列实验方案设计不合理的是(

A. 用两个相同型号的塑料瓶各收集一瓶氧气和二氧化碳,再分别注入等体积的水,旋紧瓶盖,振荡。通过观察塑料瓶扁瘪的程度,比较氧气和二氧化碳在水中溶解性的强弱

B. 用等体积等质量分数的双氧水和不同质量的二氧化锰混合,测定收集相同体积氧气所需要的时间,探究催化剂用量对反应速率的影响

C. 取等体积不同地区的两种天然水,分别加入同体积的同种肥皂水,振荡。观察产生泡沫的多少,比较两种天然水中Ca2+Mg2+含量的高低

D. 在相同规格的烧杯中分别加入等体积的热水和冷水,分别往其中加入不同体积的同种红墨水,比较红墨水在水中的扩散速率,探究温度对分子运动速率的影响

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】2012·资阳)(3分)人们日常生活与化学密切相关。

1)汽车燃烧的汽油和做饭燃烧的天然气等均为化石燃料产品。化石燃料属(填可再生不可再生 能源。

2)雨后晴天的空气清新洁净,此时的空气属于(填纯净物混合物

3)下列着火的应急处理不合理的是(填序号)

实验室燃着的酒精灯被碰倒着火,立即用湿毛巾盖灭

油在炒菜锅内因温度过高着火,立即向锅内倒入冷水灭火

电器着火时,立即断电,再用干粉灭火器灭火

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用化学符号填写下列空白:

12个氢原子_____

22个二氧化碳分子_____

33个钙离子_____

4)氢氧化亚铁_____

5)硫酸铵_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】类推是学习化学的重要方法之一,但盲目类推又可能得出错误结论。下列类推正确的是

A. 原子和分子均是微观粒子,原子在化学变化中不能再分,则分子在化学变化中也不能再分

B. 锌和银均是金属,锌能与稀硫酸反应放出氢气,则银也能与稀硫酸反应放出氢气

C. 金刚石和石墨均是碳的单质,金刚石十分坚硬,则石墨也十分坚硬

D. H2SO4HCl均是酸,H2SO4在水溶液中能电离出H+,则HCl在水溶液中也能电离出H+

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】判断下列各组物质间在通常情况下能否发生反应,能反应的写出相应的化学方程式,不能反应的在横线上注明不反应

1)锌片和稀盐酸:_____

2)锌片和稀硫酸:_____

3)氧化镁粉末和稀盐酸:_____

4)氧化镁粉末和稀硫酸:_____

5)氢氧化铁固体和稀盐酸:_____

6)氢氧化铁固体和稀硫酸:_____

7)碳酸氢钠晶体和稀盐酸:_____

8)碳酸氢钠晶体和稀硫酸:_____

9)氯化钡溶液和稀盐酸:_____

10)氯化钡溶液和稀硫酸:_____

11)稀氨水和稀盐酸:_____

12)稀氨水和稀硫酸:_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组的同学,通过咨询老师准备用亚硫酸钠溶液与浓硫酸反应来制备一定量的SO2[Na2SO3+H2SO4(浓)=Na2SO4+SO2↑+H2O]。老师给他们提供了一瓶亚硫酸钠溶液并告知该瓶溶液放置时间可能较长,不知是否变质。兴趣小组的同学分成甲、乙两小组对该瓶亚硫酸钠溶液成分进行实验探究。

(提出问题)该瓶溶液中溶质的成分是什么?

(查阅资料)

1Na2SO3有较强还原性,在空气中易被氧气氧化:2Na2SO3+O2=2Na2SO4

2Na2SO3能与酸反应产生SO2气体;

3SO32-SO42-均能与Ba2+反应产生白色沉淀,BaSO3可溶于稀盐酸并可以产生SO2气体,BaSO4不溶于稀盐酸。

(作出猜想)

猜想1:没有变质,成分是Na2SO3

猜想2:完全变质,成分是______

你认为还可能有的猜想3______

(实验探究)甲、乙两组分别进行实验探究溶液是否变质:

小组

实验操作

现象

结论

甲组

取少量样品于试管中加入过量稀盐酸

产生气泡

没有变质,还是Na2SO3

乙组

取少量样品于试管中加入氯化钡溶液,再加入足量稀盐酸。

______

已部分变质

(评价)①有同学质疑甲组方案不合理,理由是______

②若证明部分变质乙组方案是否合理?______(回答

(反思)

亚硫酸钠容易被空气中的氧气氧化,因此应该如何保存亚硫酸钠?______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】经测定某些食物的pH值近似如下:下列说法中正确的是(

柠檬

鸡蛋清

苹果

西红柿

牛奶

2.3

7.9

3.1

4.2

6.5

A. 牛奶和鸡蛋清均属碱性食品B. 胃酸过多的人应少食苹果

C. 柠檬汁能使酚酞试液变红色D. 西红柿的酸性比苹果强。

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