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    【题目】掌握化学用语是学好化学的关键。下列化学用语与所表述的意义相符合的是

    ①FeCl2—氯化亚铁 ②2Ca2+—2个钙离子 ③O2—2个氧原子 ④—钠离子

    ⑤H2O—1个水分子 ⑥2H—2个氢元素 ⑦—氮气中氮元素的化合价为0

    A．①④⑤⑦ B．②③④⑥ C．①②⑤⑦ D．②⑤⑥⑦

    【答案】C

    【解析】

    试题分析：元素符号前面数字表示这种微粒的个数。元素符号右下角的数字表示一个某物质的分子中含该原子的个数。元素符号正上方数字表示对应元素或原子团的化合价。元素符号右上角的数字表示一个这种离子所带的电荷数。③O2应表示氧气，一个氧分子中含两个氧原子，此项不正确。④表示钠元素的化合价为+1价，此项不正确。⑥2H表示2个氢原子（元素没有数目），此项不正确。所以应选C项。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（5分）下面是五种粒子的结构示意图：

    （1）图中粒子共能表示 种元素。A所表示的元素位于元素周期表的第 周期。

    （2）图中表示的阳离子是 (用离子符号表示)，表示的阴离子是 (用离子符号表示)，二者形成的化合物的化学式为 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】一般情况下，金属越活泼，与酸反应速度越快。为了探究金属Mg、Zn、Fe与酸反应的快慢，某研究性学习小组设计了如下实验（如图所示）：

    实验步骤：

    ①取A、B、C三支试管，分别加入2 mL浓度相同的盐酸溶液

    ②分别加入足量的、大小相等的Mg、Zn、Fe立即把三个相同

    的气球分别套在各试管口上。实验预测与分析：

    （1）写出锌与盐酸反应的化学方程式：_________________ ________。

    （2）气球膨胀速度最快的是______________。（填试管编号）

    （3）该实验表明，实验室一般用锌而不选用镁、铁制取氢气的主要原因是 _。

    （4）步骤②是实验获得成功的关键，你认为在操作过程中小组成员之间应该：________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】(10分)实验室制取气体的装置如下图所示，根据所学知识，回答下列问题：

    （1）图中标有①②的仪器名称：①____________；②_____________。

    （2）写出用装置A制取氧气的一个化学方程式______________________；A装置中试管口略向下倾斜的目的是____________________________。

    （3）某同学用C装置集满一瓶氧气后，实验时发现氧气不纯，原因可能是____________。

    （4）实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳时，发生反应的化学方程式为 ，应选用图中______________来组装一套实验装置，检验二氧化碳集满的方法是______________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（7分）（1）铝元素在自然界中主要以 Al2O3 存在，Al2O3属于 (填字母序号)。

    A．单质 B．氧化物 C．金属 D．混合物

    （2）工业用电解熔融 Al2O3的方法冶炼铝，化学方程式为2Al2O3 4Al+3O2↑，属于基本反应类型中的 反应。

    （3）铝可制成蒸锅，主要利用铝的延展性和 性．

    （4）运载“嫦娥三号”的火箭外壳用到了钛合金，钛合金属于 (填“混合物”或“纯净物”)。

    （5）PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。它的直径还不到人的头发丝粗细的1/20，与较粗的大气颗粒物相比，PM2.5粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大，易引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病．抽空多去野（如森林或海边）外走一走，那里的PM2.5值很低．

    ①PM2.5其实就是我国计入空气首要污染物的 （填字母序号）；

    A．氮氧化物 B．二氧化硫 C．一氧化碳 D．可吸入颗粒物

    ②今年的11月份至今，许多地区已出现多次灰霾天气，污染比较严重，据统计，冬季是灰霾日相对集中的季节，其原因是_________________________

    ③在日常生活中，可以减少PM2.5的一点有效措施有

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水是生命之源。下图是与水有关的3个实验。请回答下列问题：

    （1）A中烧瓶里的水发生了______变化(填“物理”或“化学”)。实验时烧瓶内要加入几块沸石,目的是_______________。

    （2）B中试管2内气体的化学式为_______；检验该气体的方法____________________；现象是______________________________。试管1中的气体具有可燃性，点燃前需要_______________。

    （3）对自然界中较浑浊的河水用C净化器进行___________（填操作方法）可得到较澄清的水，此操作可否将硬水变为软水_________(填“可以”或“不可以”)。

    （4）取一杯淡黄色的红糖水，把红糖水从C的简易净水器上部倒入，在下端管口接水后再尝一下，与原来的糖水比较其味道____________（填“相同”或“不相同”），而红糖水的淡黄色_____________（填“变深”、“不变”或“褪去”），说明净水器中的______________具有吸附色素的作用。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】最近有科学家提出“绿色自由”构想：将空气吹入K2C03溶液生成KHC03，然后加热使KHC03分解出C02，再转化为有机物实施碳循环。根据以下流程回答。

    （1）吸收池中主要发生K2C03+H20+C02=2KHC03，则分解池中反应的方程式为___________________________________________________；

    （2）在合成塔中若气体X是H2，反应生成甲醇（CH3OH)和水，该反应方程式___________________________________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组在制取氧气的实验过程中，有如下实验设计方案，该方案的实验目的是：探究 对反应速率的影响。

    编号

    温度

    催化剂

    氯酸钾、二氧化锰的质量比

    生成1升氧气所需时间/s

    实验Ⅰ

    400℃

    MnO2

    1:1

    153

    实验Ⅱ

    400℃

    MnO2

    2:1

    240

    小芳在实验时，误把氧化铜当作二氧化锰放入加热，结果发现也能较快产生氧气，于是进行如下探究：

    【猜想Ⅰ】除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁（Fe2O3）也可以作氯酸钾分解的催化剂。

    【设计实验】

    按下表进行实验，并测定开始产生气体时的温度（提示：开始产生气体的温度越低，表示反应速度越快）。

    实验编号

    实验药品

    分解温度（℃）

    ①

    氯酸钾

    580

    ②

    氯酸钾和二氧化锰（质量比1︰1）

    350

    氯酸钾和氧化铜（质量比1︰1）

    370

    氯酸钾和氧化铁（质量比1︰1）

    390

    【数据和结论】

    （1）由实验 与实验④对比，证明猜想合理；

    （2）验所用的三种物质中，催化效果最好的是 。

    【反思】

    （1）若要证明氧化铁是该反应的催化剂，还需验证它在化学反应前后的 和 是否改变。

    小林在实验时，联想到了渔民用过氧化钙（CaO2）增加鱼池中的含氧量，提出猜想Ⅱ。

    【猜想Ⅱ】过氧化钙与水反应可制取氧气。

    实验装置

    实验主要过程

    ①检查装置气密性。

    ②加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎收集不到气体。该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，震荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出。

    实验结论：过氧化钙与水反应 （填“能”或“不能”）用于实验室制取氧气。

    【分析与反思】

    （1）过氧化钙与水反应虽然没有快速收集到大量氧气，但由此实验现象，小林认为渔民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是 。

    （2）小林希望对此实验进行改进，使该反应加快，请你帮他提出合理化建议 。

    （3）同学们对过氧化钙与水反应的生成物猜想如下：①氢氧化钙和氧气②碳酸钙和氧气

    你认为猜想 （填序号）一定是错误的，理由是 。

    【计算】该兴趣小组的同学们购得用于增氧的过氧化钙产品（杂质不含钙元素），标签如图所示。

    试计算：

    （1）过氧化钙的相对分子质量为 ；

    （2）过氧化钙中钙元素与氧元素的质量比为 ；

    （3）过氧化钙中钙元素质量分数为 ；

    （4）该产品中过氧化钙的质量分数至少为 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（3分）氮元素和氧元素能形成多种物质，如一氧化二氮、一氧化氮、三氧化二氮、二氧化氮、四氧化二氮、五氧化二氮等。1772年，英国科学家普利斯特里将铜与稀硝酸作用，得到一种无色气体，该气体是一氧化氮．一氧化氮与空气混合后，易与空气中的氧气反应，生成二氧化氮，这是一种黄棕色气体--二氧化氮．一氧化氮微溶于 水，且其密度略小于空气，二氧化氮溶于水后，与水反应生成硝酸和一氧化氮．

    （1）一氧化氮的物理性质为______________________________________________________；

    （2）写出表示二氧化氮化学性质的文字表达式__________________________________；

    （3）每一种纯净物都有一个对应的化学符号，如：用“SO 2”表示“二氧化硫”。这种用元素符号和数字的组合来表示物质组成的式子叫做化学式。请你试着写出一氧化二氮的化学式为________________。

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