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    17．如图所示，某两种物质在一定条件下能发生化学反应，则下列说法中正确的是（　　）
    A．该反应是氧化反应
    B．该图示体现的是置换反应
    C．反应前后分子和原子种类都不变
    D．该反应中，参加反应的两种物质分子数之比是1：3

    分析 A、根据氧化反应的定义来进行判断；
    B、根据物质的分类和置换反应的特点来解答；
    C、根据化学反应前后原子种类来进行解答；
    D、根据题给物质的种类来进行解答．

    解答 解：由图示可知，实际发生反应的图示：

    A、由图示可知，该反应是物质与氧气发生的化学反应为氧化反应，故A说法正确；
    B：根据所给的图例可以知道反应物中含有一种单质和一种化合物，而生成物中为两种化合物，故不属于置换反应，故B说法不正确；
    C、化学反应遵循质量守恒定律，反应前后分子改变，原子种类不变，故C说法不正确；
    D、由图示可知，该反应中，参加反应的两种物质分子数之比是1：2，故D说法不正确．
    故选A．

    点评 分子由原子构成，构成相同的分子为同种物质的分子，由不同种原子构成的分子为化合物分子．能根据所给信息，判断模型所表示的物质属于单质还是化合物，是解题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源：2017届四川省成都市锦江区九年级“二诊”化学试卷（解析版） 题型：选择填充题

    下图是某兴趣小组设计的四个实验装置,其中实验能够成功的是

    A. A B. B C. C D. D

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    8．下列化学方程式书写正确的是（　　）
    A．2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2+O2↑B．Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
    C．4Fe+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2Fe2O3D．Fe+CuSO4═FeSO4+Cu

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．如图是对20℃一定质量的甲的溶液进行恒温蒸发结晶的实验过程，安装图中规律，20℃时5克水中最多能溶解甲物质2克，X的数值是10．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．按如表进行实验，有关说法及分析错误的是（　　）
    实 验向少量NaOH溶液中滴加CuSO4溶液向少量HCl溶液中滴加AgNO3溶液
    现 象①白色沉淀
    化学方程式CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4②
    A．①有蓝色沉淀生成
    B．②反应的化学方程式为HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3
    C．两个反应都属于复分解反应
    D．复分解反应不可能同时生成两种沉淀

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    2．如图是某工厂利用粗盐水（含有氯化镁、氯化钙、硫酸钠杂质）生产纯碱的工艺流程图：

    （1）操作A的名称是过滤．
    （2）流程Ⅰ中涉及的反应化学方程式：MgCl2+2NaOH═Mg（OH）2↓+2NaCl（任写出一条）；
    流程Ⅱ中固体1 的成分有：CaCO3、Mg（OH）2、BaSO4、BaCO3（写化学式）．
    （3）流程Ⅲ中反应②的化学方程式是：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
    （4）上述流程中可循环利用的物质是CO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．如图曲线A、B、C分别代表三种固体物质的溶解度曲线，根据图示回答：

    （1）对A物质来说，a点的意义是t1℃时，A物质的溶解度为40g．
    （2）将t1℃140gA的饱和溶液升温至t2℃时，可用图上的b点表示，此时溶液是不饱和（填“饱和”或“不饱和”）状态，然后再加入A物质40g，可用曲线上的c点表示．
    （3）若将t2℃时A、B、C三种物质饱和溶液降温到t1℃所得溶液质量分数由大到小的顺序是B＞C＞A．
    （4）t1℃时，将30g A物质放入50g水中，充分搅拌后所得溶液的溶质质量分数为28.6%．（计算结果保留一位小数）

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．科学兴趣小组做了如图实验，将一镁条放入CuCl2溶液中，镁条表面覆盖了红色物质，但很快镁条表面又冒出很多气泡，他们觉得很奇怪．

    【提出问题】这些气泡究竟是怎样产生的？是什么气体呢？
    【猜想】小科：是氧气；小丽：是氯化氢；小琪：是氮气（NH3）；小梁：是氢气；小黄马上否定了小琪的猜想，他否定的依据是质量守恒定律（或反应物中没有氮元素）；
    【实验探究】他们开始着手收集所产生的气体
    实验一：小科用带火星的木条检验该气体，木条不会复燃，说明生成的气体不是氧气
    实验二：为继续探究反应后生成的气体是否是氯化氢，小丽用湿润的蓝色石蕊试纸检验该气体，试纸不变红，说明生成的气体不使氯化氢；
    实验三：为确定气体是否是氢气，小梁设计了如图的实验装置（每个装置的反应均完全）
    【实验结论】
    （1）若该气体是氢气，则在乙装置中可以观察到的现象是黑色粉末变红．
    （2）甲、丙装置中无水硫酸铜的作用是不同的，请指出它们的区别甲是除去原气体中的水蒸气，丙是验证有水生成，乙图中的变化用化学方程式表示CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．
    （3）为确定该气体产生的本质原因，小梁用精密pH试纸测试实验，所用的CuCl2溶液，pH约为5.5，最后确定CuCl2溶液呈酸性，查阅资料发现：CuCl2为强酸弱碱盐，其水溶液酸碱性与实验结果相符．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．将30g 碳酸钠溶液与48.2g氯化钡溶液混合，碳酸钠和氯化钡两种物质恰好完全反应．过滤，所得滤液质量为58.5g，试计算：
    （1）反应后生成的沉淀质量为19.7克．
    （2）所得滤液中溶质的质量分数为多少？（用百分数表示，写出计算过程．）

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