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10.下列变化中属于分解反应的是(  )
A.食盐水$\stackrel{加热}{→}$水+食盐
B.红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
C.碱式碳酸铜$\stackrel{加热}{→}$氧化铜+水+二氧化碳
D.石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水

分析 分解反应:一种物质反应后生成两种或两种以上的物质,其特点可总结为“一变多”;据此进行分析判断.

解答 解:A、食盐水是食盐的水溶液,食盐水$\stackrel{加热}{→}$水+食盐,没有新物质生成,属于物理变化,故选项错误.
B、红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷,该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应,故选项错误.
C、碱式碳酸铜$\stackrel{加热}{→}$氧化铜+水+二氧化碳,该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应,故选项正确.
D、石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水,该反应的反应物是两种,不符合“一变多”的特征,不属于分解反应,故选项错误.
故选:C.

点评 本题难度不大,掌握分解反应的特征(“一变多”)是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

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(1)写出标号的仪器名称:①酒精灯 ②水槽
(2)实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气,选择的发生装置为A(填字母),反应的文字或符号表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气,或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,试管口塞一团棉花,其作用是防止高锰酸钾进入导管.若用F装置来收集一瓶氧气,检验氧气是否集满的方法是把带火星的木条放在b导管口,如果带火星的木条复燃,说明已经收集满.
(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取较纯净的氧气,装置组合是BE(填字母);若用E装置收集氧气,收集的最佳时刻是气泡均匀、连续冒出时.
(4)氢气是一种密度最小、难溶于水的气体,实验室用颗粒状的锌和稀硫酸在常温下反应即可制得氢气,我们可为其选择的发生装置是B,收集装置是D或E.

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15.如图表示“三效催化转换器”将汽车尾气中的有毒气体处理为无污染气体时所发生反应的微观过程.

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(2)通过阅读如图可以得出的结论是(写一条即可)乙和丙中所含元素种类相同.

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2.在二氧化锰的催化作用下,过氧化氢迅速分解生成氧气和水.哪些因素影响着氧化氢分解的速率?课外活动小组进行了深入的探究:
实验用品:试管、烧杯、热水、冷水、5%的过氧化氢溶液、15%的过氧化氢溶液
【提出假设】
a.过氧化氢溶液浓度对化学反映速率的影响;
b.温度对化学反映速率的影响;
【设计实验,记录实验现象】
探究实验一:浓度对化学反应速率的影响
实验步骤现象
取一支试管加入3~5mL5%的过氧化氢溶液,然后加入少量二氧化锰缓慢有少量气泡冒出
另取一支试管加入3~5mL15%的过氧化氢溶液,然后加入少量二氧化锰迅速有大量气泡冒出
(1)写出在二氧化锰的催化作用下,过氧化氢迅速分解的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气;该实验的结论是过氧化氢溶液的浓度越大,过氧化氢分解的速率越大.
探究实验二:温度对化学反应速率的影响
实验步骤现象
取一支试管加入3~5mL15%的过氧化氢溶液,然后把试管放入盛有冷水的烧杯中缓慢有少量气泡冒出
另取一支试管加入3~5mL15%的过氧化氢溶液,然后把试管放入盛有热水的烧杯中迅速有大量气泡冒出
(2)填写上述表格中横线上的数据,且该实验的结论是温度越高,过氧化氢分解的速率越大.
【反思】除了上述探究中的影响因素外,还有催化剂因素影响化学反应速率(任填一种).
[注意:若答对下面任意一小题将奖励4分,但化学试卷总分不超过60分]针对上面的反思中填写的影响化学反应速率的因素设计实验方案进行验证.
(3)【实验方案】取一支试管加入3~5mL5%的过氧化氢溶液,然后加入少量二氧化锰;另取一支试管加入3~5mL5%的过氧化氢溶液;观察气泡冒出的情况.
(4)查阅资料可知三氧化二铁也能加快过氧化氢的分解反应速率.请你设计实验加以证明写出实验步骤、现象及结论.

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