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【题目】实验室用如图方法来验证质量守恒定律:

(1)A实验整个过程中观察到的现象是_________,该反应的化学方程式为____________

(2)B实验反应后天平是否平衡______(”),为什么_________

(3)C实验镁条燃烧的现象___________,该反应的化学方程式为__________

【答案】 银白色固体表面生成一层红色物质,溶液由蓝色逐渐变成浅绿色,反应前后天平平衡 Fe+CuSO4=Cu + FeSO4 碳酸钠和盐酸反应生成二氧化碳气体逸出,所以天平不平衡 剧烈燃烧,发出耀眼的白光,放出大量的热,生成白色固体 2Mg+O22MgO

【解析】(1)A实验中,铁与硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁,故整个过程中观察到的现象是银白色固体表面生成一层红色物质,溶液由蓝色逐渐变成浅绿色,反应前后天平平衡,该反应的化学方程式为Fe+CuSO4=Cu + FeSO4

(2)B实验中,反应生成的二氧化碳气体逸散到空气中,故反应后天平是不平衡

(3)C实验镁条燃烧的现象剧烈燃烧,发出耀眼的白光,放出大量的热,生成白色固体,该反应的化学方程式为2Mg+O22MgO

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】向一定质量AgNO3Cu (NO3 )2的混合溶液中加入过量的Zn粉,溶液质量随反应时间变化的情况如图所示。下列说法正确的是( )

A. a点溶液,滴加稀盐酸,无白色沉淀

B. 图标上bc段质量增加的原因是ZnCu(NO3)2溶液反应

C. b点时溶液中金属离子有Zn2、Cu2,金属单质有Zn、Cu、Ag

D. c点和d点溶质种类不同,金属单质种类也不同

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某些铜制品在空气中久置,表面生成绿色的铜锈(又称铜绿)某化学实验小组设计并进行实验,探究铜锈的组成和铜生锈的条件。

I.探究铜锈的组成

【查阅资料】① 铜锈受热易分解 硫酸铜粉末遇水由白色变为蓝色

【进行实验】 小组同学从铜器上取下适量的干燥铜锈,按图所示装置实验(部分夹持装置已略去)。观察到B中白色粉末变为蓝色,C中澄清石灰水变浑浊。

【解释与结论】(1)C中反应的化学方程式是______

(2)依据以上现象分析,铜锈中一定含有的元素:Cu______

II.探究铜生锈的条件

【提出猜想】根据铜锈的组成推测,铜生锈可能与CO2H2OO2有关。

【进行实验】实验小组同学取直径、长度均相同的铜丝,并打磨光亮。设计了如下图所示的5个实验并持续观察。

编号

实验

现象

无明显现象

无明显现象

铜丝表面

有绿色物质

无明显现象

无明显现象

【解释与结论】

(3)实验中使用经煮沸迅速冷却的蒸馏水,其目的是______

(4)得出铜生锈一定与CO2有关的结论,依据的两个实验是______(填编号)

(5)对比实验②和③,得出的结论是______

(6)为验证猜想,请在图中将实验⑤补充完整。______

(7)由上述实验可推知,铜生锈的条件是______

【反思与应用】

(8)结合上述实验,你对保存铜制品的建议是______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某实验小组在探究硫酸铜的化学性质时,做了如图所示的三组实验.

(1)实验一:探究硫酸铜溶液的酸碱性,用pH试纸测得pH<7,则说明硫酸铜溶液呈 性.

实验二:探究硫酸铜溶液与金属的反应.观察到试管A中有 现象时,说明铁与硫酸铜溶液发生了反应;而试管B中无明显现象,则铜、铁、银三种金属活动性由强到弱的顺序依次是

实验三:探究硫酸铜与碱溶液的反应.观察到试管C中产生蓝色沉淀,该反应的化学方程式为

(2)小组同学将实验三中所得混合物过滤,得蓝色固体和无色滤液.对滤液中溶质的成分展开探究.

【提出问题】滤液中溶质的成分是什么?

【猜想假设】滤液中溶质的成分有 种可能.

【实验验证】取少量滤液与试管中,向其中滴加几滴无色酚酞溶液,溶液变红,则滤液中的溶质是

【拓展迁移】小组同学欲将得到的蓝色固体转化成硫酸铜溶液,可向其中加入适量的

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】碳和碳的氧化物与我们的生活密切相关,请依据下图回答问题:

(1)1是碳原子结构示意图,其原子核内质子数为________,该元素在元素周期表中位于第_____周期。

(2)碳元素组成不同碳单质有广泛的用途,图2中用到的碳单质是________,图3中用到的碳单质是____,图4中用到的碳单质是________;不同碳单质物理性质存在明显差异的原因是_____________

(3)COCO2是碳的两种氧化物。

CO可作燃料,其在空气中燃烧的化学方程式是________________

CO2可制饮料,其和水反应的化学方程式是__________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列物质ABCD都是初中化学中的常见物质,它们之间具有如图所示的转化关系(反应条件、有些反应物或生成物已略去)其中AB的组成元素相同,C可使带火星的木条复燃。

(1)试写出下列物质的化学式:B___________, D_____________

(2)写出A→B+C的化学方程式__________________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】氢氧化钠溶液和二氧化碳反应没有明显现象,为验证CO2NaOH能够发生反应,某同学按下图组装实验装置,并进行实验。

(1)有时药品滴加顺序会影响实验现象。如果观察到的现象是气球先膨胀,后变瘪,则加入试剂的顺序应该是_______________(填序号)

A.先加入盐酸,再加入氢氧化钠溶液

B.先加入氢氧化钠溶液,再加入盐酸

(2)请解释气球先膨胀的原因___________________________________________,写出气球后变瘪的化学方程式______________________________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列4个坐标图分别表示4个实验过程中某些质量的变化,其中正确的是

A. 向一定量铁粉中滴加稀盐酸

B. 向一定量CaCO3中加入稀盐酸

C. 加热一定量高锰酸钾固体

D. 向盛有MnO2的烧杯中加入H2O2溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小华同学在复习酸碱盐知识时整理了如下网络图,“→”表示相互转化,“—”相互反应。已知A、B、C、D是初中化学常见的物质,为金属单质、金属氧化物、碱和盐中的各一种,下列说法不正确的是

A. 如果A是铁,则A与稀硫酸反应产生气泡,溶液变成浅绿色

B. 如果B是金属氧化物,B转化为A可能是工业炼铁的原理

C. 如果C溶液呈碱性,则D只能是盐

D. 如果D与稀硫酸反应产生二氧化碳,则C只能是碱

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