【题目】水是生命之源,没有水就没有生命
(1)从物质的分类角度分析,水不属于 (填字母).
A. 单质 B. 氧化物 C. 化合物 D. 纯净物
(2)如图1为电解水的实验,A试管中收集到的气体为 ,反应的文字表达式为 ,此实验可以说明水是由 组成.从能量转化角度分析,电解水是将 能转化为 能.
(3)我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标后方可以成为生活饮用水.各种指标的主要要求为:
a.不得呈现异色 b.不得有异嗅异味 c.水应澄清透明 d.不得含有细菌和病毒
①前两个指标可以利用 的吸附作用(填物质名称)而达到;
②自来水厂生产自来水的过程如下图所示:
由上图可知净化水时,c、d两个指标可通过上图中的B、C、 过程而达到.
③水的硬度是一项重要的化学指标.日常生活中区分硬水与软水用 .
(4)图2是市场上出售的一种活性炭净水器示意图.这种净水器入水口在下方的优点是 .
A.使水的化学性质发生改变 B.有助于除去悬浮性颗粒
C.不易堵塞活性炭孔 D.可以将硬水软化
(5)水是生命之源,我们每个人都要爱护水资源.请你提出一条保护水资源的合理化建议: .
【答案】(1)A(2)氢气;水氧气+氢气;氢、氧;电;化学;
(3)①活性炭;②D; 肥皂水;
(4)BC;(5)不向水中乱扔垃圾(合理即可)
【解析】(1)水是由一种物质组成的,是纯净物,水中含有氢、氧两种元素,属于化合物中的氧化物,不属于单质,故选A;
(2)电解水正极产生的是氧气,负极产生的为氢气,A试管和电池的负极相连,所以A试管产生的气体为氢气,电解水产生了氧气和氢气,反应条件为通电,其文字表达式为:水氧气+氢气;同时说明水是由氢氧两种元素组成的;通电后,电能转化为化学能,储存在氢气和氧气中.
(3)①活性炭可以吸附水中的色素和异味.故填:活性炭;
②净化水时,c、d两个指标可通过上图中的B、C、D过程而达到.故填:D;
③区分硬水和软水使用的是肥皂水,实验步骤与现象:取少量水样,分别加入少量肥皂水,若泡沫多而浮渣少,则水样是软水;若泡沫少而浮渣多,则水样是硬水;
(4)活性炭能吸附水中的色素和异味,入水口在下方,出水口在上方,这样做的优点是难溶固体不会沉积在活性炭表面,同时使除去异味和不溶性物质的效果更好.故选:BC.
(5)节约用水可以有效保护水资源,其方法有许多,如随不向水中乱扔垃圾、手关闭水笼头、一水多用等都是有效节约用水的方法;防止水体污染也可有效对水资源进行保护.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔产生了兴趣,他确定了“探究鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题.小明通过查阅有关资料获知:这种鱼鳔内氧气约占,其余主要是二氧化碳(二氧化碳能溶于水)和氮气.探究分两步进行.
(1)测量鳔内气体体积.小明设计了两种方法:
A.用医用注射器抽取鳔内气体,测量其体积;
B.在水下剌破鳔,用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积(如图).
你认为两种方法中合理的是 ;
(2)探究鳔内气体的成分.给你两集气瓶的鳔内气体,请你帮助他设计实验验证假设.
验证 | 方 法 | 现 象 |
鳔内含O2 |
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鳔内含CO2 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】元素观是化学的重要观念之一。下列有关元素的说法中错误的是( )
A. 元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称
B. 元素周期表,元素的原子序数与该元素原子核电荷数在数值上相同
C. 同种元素的原子核内质子数与中子数一定相等
D. 在物质发生化学变化时,原子的种类不变,元素也不会改变
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某气体中可能含有CO、CO2和H2中一种或几种,为了确定该气体的组成,某实验小组按如下装置进行实验.
①实验现象:A、D装置中均有白色沉淀产生;B装置中黑色粉末变成亮红色;C装置中有明显现象,该现象是 .
②依据上述实验现象,该气体的组成是 .装置A中澄清石灰水的作用是 ,写出该反应的化学方程式 .
③问题与反思:实验结束后,某同学对上述实验设计提出质疑,认为没有达成实验目的.下面请你一起对上述实验装置中所存在的问题进行改进: .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】从化学的视角认识生活中的有关问题:
(1)紫薯营养丰富,富含淀粉、蛋白质、维生素、锌、铁、硒等,其中给人体提供能量的是 ,“锌、铁、硒”是指 (填“单质”或“元素”).
(2)硬水有很多危害,生活中常用 方法降低水的硬度.
(3)家庭生活中经常产生的垃圾有:①易拉罐②废报纸③料菜叶④矿泉水瓶,其中属于可回收的垃圾是 (填序号).
(4)燃烧与我们的生活以及社会的发展有着密切联系,通过对如图的分析,你发现可燃物燃烧不仅需要氧气,还需同时具备的条件是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用木炭还原氧化铜的实验如图.
(1)酒精灯加网罩的目的 ;
(2)刚开始预热,试管②中立即产生气泡,但石灰水不变浑浊,原因是 ;
(3)继续加热,观察到石灰水逐渐变浑浊,黑色粉末中出现红色物质.请你写出发生反应的方程式: 、 ;
(4)停止加热时,待试管①冷却后再把试管里的粉末倒出.这样操作的原因是 .
(5)下课后,同学们仔细观察试管里倒出的粉末,发现红色的粉末中还有一些黑色的粉末混杂,有几位同学推测黑色粉末①可能是没有反应完的木炭粉末;②可能是没有反应完的氧化铜粉末;③可能是没有反应完的木炭和氧化铜的混合物.请你设计实验证明推测①成立: (写出具体的实验步骤、现象及结论)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据如图实验,回答以下问题.
(1)写出A装置中反应的化学方程式 ;
(2)将喷有紫色石蕊试液的纸花,放入集气瓶B中,观察到的现象是 ;
(3)写出C装置中反应的化学方程式 ,其中水的作用为 ;
(4)河水经过D装置后得到的水是 (填“纯净物”或“混合物”);
(5)下列叙述中不正确的是
A.水体污染会危害人体健康
B.生活中养成良好的用水习惯
C.工业废水经过处理达标后再排放
D.禁止使用农药、化肥,以免造成水体污染.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】一些食物的近似pH如下:
食 物 | 葡萄汁 | 苹果汁 | 牛 奶 | 鸡蛋清 |
pH | 3.5—4.5 | 2.9—3.3 | 6.3—6.6 | 7.6—8.0 |
下列说法中不正确的是
A.鸡蛋清和牛奶显碱性 B.苹果汁和葡萄汁显酸性
C.苹果汁比葡萄汁的酸性强 D.胃酸过多的人应少饮葡萄汁和苹果汁
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】甲、乙两种固体物质在水中只溶解,不反应,且不含结晶水.20℃时,将等质量的甲、乙分别加入到100g水中,充分搅拌后现象如图1;加热到50℃时,现象如图2;甲、乙的溶解度曲线如图3.回答下列问题:
(1)图1中一定为不饱和溶液的是 (填“甲”或“乙”);
(2)图2中两溶液溶质质量分数大小关系为甲 乙(填“>”“<”或“=”);
(3)图3中表示乙的溶解度曲线是 ,P点的含义是 .
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